《小歡喜》 你教育孩子的樣子,暴露了你的段位

這個夏天,《小歡喜》火了,恰似8月的驕陽。

聚焦當下熱門的的家庭教育問題,海清、陶虹、黃磊等戲骨們的演繹,讓我們在三組家庭的家長里短、雞飛狗跳中,窺探父母們的辛酸和煩惱。

因為劇情的高度還原和接地氣,劇中的三位媽媽也跟着火了。追劇兩分鍾,代入兩小時。網友甚至表示:「是我媽沒錯了!」、「我媽媽上電視了!」

家庭教育恰似爬樓,每一步都得腳踏實地。爬樓時氣喘吁吁,爬到高處方能欣賞好風景。

劇中三位媽媽呈現出來的三種格局,恰如時下家庭親子關系的縮影。

其實,你教育孩子的樣子,暴露了你的段位!家庭教育的道路上,你爬到了第幾層?

【第一層】密不透風的愛,卻似無情的綁架

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陶虹飾演的單身媽媽宋倩,視女兒喬英子為一切。

她「愛」女兒,這種愛密不透風,讓人窒息和壓抑。

辭去高中金牌物理老師的職位,全天候盯着女兒,給女兒臥室配上最好的隔音牆、能從外看到里面動態的隔音玻璃,還有能從外掌控開關的百葉窗簾……

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沒收女兒的樂高,除了學習其他愛好靠邊站,每天都逼她喝「提神醒腦」的中藥湯;

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只要英子有些反抗,就祭出一哭二鬧三上吊的大招,鼻涕眼淚一起流,進行親情綁架:「英子,你可是媽的一切啊!」

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這樣的全包圍式關切,讓英子活得像個提線木偶,想找到出口卻不得。

宋倩是典型的中國式家長,他們錯把愛當成捆綁對方的工具。她是深愛着女兒,但她對女兒的愛里,缺了尊重和理解,也缺了平等和體諒。

高壓可能會成為孩子前進的動力,也可能會壓得孩子喘不過氣。

我們可以引導孩子,但不要試圖控制孩子。

父母的愛,不應成為孩子生命中的不可承受之重。

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三毛講過,大部分的中國父母將孩子當作命根,將孩子視作自己生命的延續,期望自己一生沒完成的理想和光榮,都能在孩子身上實現。

可孩子作為一個人,是獨立的個體。一個身體只能承受一個靈魂,如果父母的愛密不透風,孩子的精神只能過早死亡。

【第二層】平地一聲吼,孩子抖三抖。

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第二位媽媽,是海清飾演的童文潔。

面對「學渣式」兒子方一凡,董媽媽恨鐵不成鋼,往往出場就是一聲吼,嚇得兒子抖三抖。

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這些張口就來的訓斥,讓每個當過孩子的人都心肝直顫。

來品一品這讓人魂飛魄散的「河東獅吼」:

「他不是我兒子,他是我祖宗!」

「明天起我就燒柱香給他,以後每天燒柱香給他!」

「人家二十分鍾做了一套卷子,他二十分鍾給自己做了個美甲!」

「學習學習不行,打架大家門清!」

「你不要叫我媽!我不是你媽!」

人家教育孩子靠說,她教育孩子純吼,經常還得動手。

可你越是吼,孩子越是不聽話。

兒子方一凡在班主任過生日的時候送烏龜,成績斷崖式下滑,從中等滑到了倒數第一,還放狠話說要放棄學習,參加藝考。

心理學上講過一個「超限效應」。

指的是刺激過多、過強或作用時間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。

沖着孩子大吼大叫,不僅不會帶來好的轉變,反而會產生類似於體罰的效果:孩子焦慮、抑鬱、各種行為問題都會隨之增加。

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電影《怪物電力公司》里,怪獸們一開始是用「吼叫」來驚嚇人類小孩兒,提取孩子的恐懼和尖叫聲獲得能量,供應怪獸城的電力。

一次意外,讓毛怪和大眼仔發現,笑聲比尖叫的怒吼更能創造能量。

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心理學家David R.Hawkins的研究也證實了這一點。

他把人類的情緒能量等級分級,從最負面到最有能量,數值跨度為0-1000。

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恐懼是100,憤怒是150。

愛是500,平和是600,開悟是700到1000。

與其給孩子怒吼般的吼叫,不如給點平和式的愛,啟發孩子發自內心的去改變。

吼叫是放肆,教育需克制,不吼不叫,是父母一生的必修課。

【第三層】四兩撥千斤,愛如春風拂面。

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有「別人家的孩子」,自然就會有「別人家的媽媽」。

中國內地第一位獲得柏林影後的女演員詠梅,飾演神仙媽媽劉靜,剛一出場就給人溫婉居家,歲月靜好的感覺。

因為工作的關系,劉靜夫婦和兒子常年分離,突然的空降,讓一家三口都無所適從。

兒子叛逆,老爸古板,全靠這個寶藏媽媽從中調解。

為了彌補兒子季楊楊缺席誓師大會、放飛氣球的遺憾,劉靜自行買來氣球,卻騙兒子是爸爸囑咐的,用高情商融化父子間的寒冰。

一家三口第一次站在一起,手牽着手許願。

卻又因爸爸的一句「放氣球上天違規」,讓兒子瞬間失落。

劉靜假意安撫老公,說要把氣球幫在欄杆上,然後悄悄放手,回頭向兒子眨的那下眼睛,調皮又暖心。

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為了解開孩子的心結,劉靜還帶着老公去賽車場,主動了解兒子的興趣,感受兒子的內心世界。

從學業到愛好,她一直尊重孩子的選擇,充當着亦師亦友的角色。

也讓整個家庭里疏離的感情逐漸升溫,變得更加的親密無間。

一句話總結劉靜的教育方式,就是溫柔而堅定,細膩又包容,知足且上進。

兒子季楊楊在她的教養下,也從冷漠不知規矩,逐漸變得乖巧體貼,主動改掉壞毛病。當得知母親得乳腺癌,為給媽媽打氣,自己剃了光頭陪伴。

《正面管教》一書里曾說道,最極致的教育,就是既不懲罰也不嬌縱孩子,在和善而堅定的氣氛中,把價值觀、社會技能、生活技能教給孩子。

季楊楊作為留守兒童的代表,常年缺失父母的關愛。都說陪伴是給孩子最好的禮物,而媽媽劉靜用自己的溫和方式,讓遲到的愛一點點浸潤兒子乾涸的內心,讓孩子在感受愛的同時,又獲得成長的機會。

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林憶蓮有首歌叫《詞不達意》。

有段歌詞是這樣的:

有些人用一輩子去學習,

化解溝通的難題。

我們就像隔着一層玻璃,

看得見卻觸不及,

我無法傳達我自己。

從何說起,

要如何翻譯我愛你。

本是說愛情,可放在這父母子女的關繫上,毫無違和感。

養孩子,就是一個在對錯中不斷翻譯我愛你的過程。

教育的真相,不是一味的給予,而是提升教育的層次。

爬樓梯雖累,但每一次抬腳,都會有煥然一新的小歡喜。

來源:華人頭條B

來源:華人號:娛樂先鋒隊