警惕搜題App 禁錮學生思維活力

手機一拍,答案就來。近年來,拍照搜題App成為很多在線教育平台的引流工具。「用戶體驗」越來越好,使得不少學生群體對其產生了高度依賴。與之相伴的,是持續升溫的爭議:此類App到底是幫助孩子學習還是助長了他們的惰性?

警惕搜題App 禁錮學生思維活力

拍一拍就能得到答案,當前拍照搜題App的功能還在不斷升級,甚至不用拍照,有App只要掃一掃教輔資料的條形碼,就可以輕松得到整本書的答案解析。這讓一些自製力較差的學生養成了對拍照搜題App的依賴,搜題App甚至成了他們的抄作業工具。

搜題App的弊端在學生的使用中逐漸凸顯:一方面,一些學生通過搜題App就直接獲得了作業的答案,並沒有學習思考的過程;另一方面,搜題App良莠不齊,導致答題水平參差不齊,不少答案存在偏差或錯誤,對學生造成誤導。

如果一些學生因為對搜題App產生依賴,從此養成抄作業的習慣,這顯然就違背了學生使用搜題App的初衷。搜題App應該幫助學生學習,成為學生的「學習助手」,而不能成了扼殺學生學習動力、獨立思考能力的「殺手」。相關平台應盡好自身責任,對用戶負責,既要提高答案的准確率,避免誤導學生,也要設置「防沉迷」機制,幫助學生自律。

此外,學生應該做到有限度地合理使用搜題App。這就需要家長在輔導低年級學生作業時,幫助孩子養成正確的學習習慣,比如,可以讓孩子在App上參考解題過程,但不能讓孩子不經思考就擅自查詢。學校也有必要禁止學生在校內使用搜題App,避免孩子在學習的過程中過度依賴搜題App等「外界力量」。

要避免搜題App出現「雙刃劍效應」,關鍵要避免搜題App的過度使用,不讓學生們對其產生依賴。這就需要家長、學校等相關方面重視起來,做好對學生的引導和教育工作,不讓搜題App的自由使用、過度使用禁錮了學生的思維活力。避免搜題App對孩子的思維能力實行「降維打擊」,折斷了本能讓孩子飛得更高的翅膀。

來源:cnBeta