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我在中傳學電競

在一個大學二年級的班級里,幾乎濃縮了電競教育和電競行業的全部希望與困惑。 就像籃球和NBA,足球和世界盃,電競賽事已經成為延長游戲生命周期,極具科技感、觀賞性的運動項目,其分工復雜的完整產業鏈又支撐起價值百億的電競「眼球經濟」。 隨着資本對電競風口的吹拂,行業疾速擴張,市場對人才的需求也越來越迫切。據不完全統計,目前電競行業從業者人數為五萬,崗位空缺達26萬,到2020年人才缺口或擴大至50萬。 在這樣的背景下,中國傳媒大學於2017年開設電競相關專業(數字媒體藝術專業數字娛樂方向),這是目前電競教育浪潮中首個具備211本科學歷認證的專業。 第一屆,一個班級,二十個學生。入學第二年,學校請來了電競資深從業者作為導師授課,學生們開始全面接觸這個行業,他們有了賽事相關的課程,開始深度接觸電競賽事的主辦方,還在導師的輔導下舉辦一些小型比賽。 這個班級像是電競行業通識教育的試驗田:公司在探索培養對口人才的合理機制,組建應對電競行業爆發式發展的後備軍;教師在思考如何建構電競學科,將行業經驗轉化為更具理論性的學科知識;學生則在決定人生走向的象牙塔,理清自己是否要成為,或者成為怎樣的電競從業者。 第一屆「吃螃蟹」的選手 身為導師,33歲的張榮彩在自己第一堂大學的「電競課」上,被學生「懟」了。在他的開場白中,張榮彩預設台下學生「並不了解電競行業」的判斷,這引起少數學生的「逆反」。 盡管他在國內領先的電競賽事公司管理着龐大團隊,但要說服這一屋子學生,並把職業經歷中真正留存下來的知識與經驗傳承下去,張榮彩至少還需要整整一個學期。 將他和學生聯系在一起的,是這個被統稱為「電競」的行業——曾經是一小撮人心中的「第九藝術」,也是另一群「大多數」口中的不務正業和「電子海洛因」。 漫長的兩極化認知持續多年,直到近年來成為資本吹拂下的商業風口。這難免讓如今的學生、和曾經的張榮彩,面對每一個標簽和評價時都敏感備至、如履薄冰。 在2019年4月,中國國家統計局等三部門正式向社會發布13個新職業,電子競技員、電子競技運營師位列其中。據不完全統計,目前電競行業從業者人數為五萬,崗位空缺達26萬,到2020年人才缺口或擴大至50萬。 從活動整體策劃、落地執行,到賽事直播轉播、視音頻製作,電子競技運營師涵蓋賽事全流程;而電子競技員如今也不只是參加電競比賽,還有電競項目陪練,研究電競戰隊動態,提供電競數據分析等新需求。 缺口之下,一個向行業批量輸送人才的電競教育風口正在興起。截止2018年底,全國涉足相關領域的院校與社會機構超過50家——商業機構以電競培訓為主業,推出選手青訓、電競藝考、主播解說培訓等服務;本專科院校則開辦三、四年學制的電競方向專業。 與電競行業商業機構合作,是高校開辦相關專業的普遍模式。中傳與中國頭部電競賽事公司量子體育VSPN(以下簡稱:VSPN)合作,開辦了首個具備211本科學歷認證的專業。張榮彩正是來自VSPN的業界導師。 2017年,該專業首次招生,20名學生通過藝考從900餘報考者中脫穎而出,成為第一屆「吃螃蟹」的選手。 第一堂課 今年三月初,張榮彩和學生第一次見面了,在中傳第一屆電競專業方向學生大二下學期的專業課堂上,課程名叫《電競賽事策劃與製作》。 站在講台上,瘦高個頭、留着碎發的張榮彩說話輕聲細語,提醒台下20名學生准備上課。張榮彩此前沒有從教經驗。2004年,兜里裝着五百塊錢,他便隻身坐上開往上海的通宵火車,去參加一家小型電競俱樂部的隊員選拔,由此進入電競行業。 十多年來,張榮彩有過短暫的職業賽經歷,之後在電競俱樂部做文案宣傳,接着開始涉足電競賽事直播、視頻製作等業務,如今是VSPN OBS部門的負責人,管理着150多人的團隊,主導國內重大電競賽事的策劃與執行。 課堂上,為了快速熟悉彼此,張榮彩提議每個同學輪流說說各自「喜歡的游戲類型」,「如果進入電競行業,感興趣的就業方向」。此時,一位容貌稚氣、厚劉海遮住額頭的男同學突然舉手示意。 因為對張榮彩開場提及的一個判斷略微不滿,他弓背起身,磕絆地拋出一連串質問,「您為什麼覺得我們對電競行業了解不多?」「您是怎麼知道的?」「是誰告訴您的嗎?」教室里,二十多人齊刷刷看向男生,之後又將目光聚焦回講台,等待老師作答。 「這不是貶低大家的意思。有不少熱愛電競的年輕人來我們公司面試,盡管順利入職了,但在我的評價體系裡,他們也都是新手,接觸行業的東西太少了。」張榮彩說得客套,又篤定。 在張榮彩准備的課程PPT里有這麼一頁,不同顏色的模塊劃分出一個VSPN電競賽事團隊最主要的三類分工——創意策劃、賽事製作與執行、項目管理。其中,賽事製作與執行環節涉及的職位數最多,一共25個。VSPN內部實行工作室制,團隊獨立承擔類型各異的賽事,工作室負責人被稱作製作人。 於是,張榮彩也把整個班級看作小型工作室,按照同學各自的優勢和感興趣的方向,將每個人劃分到賽事製作的不同環節。先期張榮彩會將賽事執行的知識點講完;接着提出問題由同學分組討論,上台講述各自的解決方案;最後領着同學們再策劃一場校園電競賽。 人人都愛打游戲,電競公司卻招不到人 作為中國先批電競從業者,張榮彩第一次導演大型電競賽事是在2007年。那時連轉播車都租不起的他僅僅淘了個二手切換台,准備好其他直播設備,就開車從上海出發去到比賽地點武漢。 加上張榮彩,賽事策劃組只有三、四人。張榮彩包攬了搬箱子、裝設備、上字幕、做動畫效果、導播切換等一切大事小情,還獨自完成了整個賽事的流程台本。采訪時,他伸出手比劃了一下,大約一厘米厚。如今,一場大型賽事的成功舉辦早已不是由幾個人構成的草根班子就能輕易拿下。 電競行業近年來呈現爆發式發展,賽事觀眾規模動輒便是萬人場。2017年7月,張榮彩帶領團隊在上海東方體育中心第一次完成了萬人場的電競賽事執行。2017年底,同樣是萬人場,在順利完成的前提下,游戲廠商對賽事視覺呈現上有了更高的要求。 「項目成本也越來越高,從前是一兩萬或幾十萬,現在是上千萬,甚至過億。」張榮彩解釋,「行業在快速發展,可業界對人才培養的模式還維持不變,人才輸送的速度與業務發展的速度完全不匹配。」 張榮彩將VSPN的賽事導演分為三個等級——和自己一樣成為大型部門負責人,從業經驗超過十年的是一代;作為分設工作室導演,能夠獨立承擔千萬級以上項目的是二代;負責百萬級項目從業經驗稍顯欠缺的執行導演一般是三代。 「我花了近十年才培養出三個二代導演,」張榮彩對極客公園說,傳統電競人才就像是師傅帶徒弟,這種培養是在項目執行中發掘有潛力的新人,不斷給他更有壓力量級更高的項目,「可效率太低了,而且現在多數的三代導演,面對百萬級的項目都顯得吃力。但是潛心培養專業人才,也成為VSPN的一大競爭力」。 與高校共建電競方向專業,不失為一種從根源上提升人才輸送效率的辦法。學界對電競行業的發展也保持着關注。量子體育VSPN COO鄭奪記得,近幾年,中國傳媒大學動畫與藝術學院的老師來公司交流過數次。工作人員領着他們參觀賽事製作的場館,了解賽事策劃和電競真人秀的拍攝流程。 作為學術研討,VSPN甚至將其內部作為商業機密的工作表格、賽事執行的技術文檔,成體系地展示給他們。在中傳課堂上,VSPN另一位製作人張雨晨曾向同學們展示過一張Excel表。文字內容經過模糊處理,密密麻麻呈現了一場大型電競賽事各環節工作人員需要執行並提交的文檔,「一共154個」。 老師們了解後「很驚訝」,「沒想到一家商業公司能夠做成這個樣子」。 沒有教科書的大學課堂 如今,VSPN在中傳設有四門專業課,除了《電競賽事策劃與製作》,還包括《游戲數據分析》、《電競賽事運營管理》等。其中,《電競賽事策劃與製作》由VSPN的鄭奪、張雨晨、張榮彩共同授課。 「作為特聘講師,張榮彩講授電競內容創意,張雨晨負責項目管理,這分別代表了現在電競行業的兩個重點方向。」鄭奪告訴極客公園。 正式開辦專業方向前,中傳動畫與藝術學院舉辦過一次研討會,期望明確專業課程設置、教學方式等問題。會議由學院副院長主持,與會者包括鄭奪、中傳游戲設計系主任陳京煒,以及學院十幾位老師。在教學內容上,如何保持應用性與理論性的平衡,保證傳授的知識具有可驗證性,是整個討論的重點。 手遊流行初期,「移動電競是否是電競」曾在業界和學界引發爭論。很快,《王者榮耀》、《絕地求生》等一批游戲出現,配套的電競賽事成型,這個問題已無需再議。 某高校電競專業教師告訴極客公園,央視曾去他們學校拍攝電競相關紀錄片,也跟拍了不少電競選手和俱樂部,片子完成後大半年沒播,等到放映卻發現原來拍攝的素材都過時,「根本不具備代表性」。 去年11月,為期八周的《游戲數據分析》開課,鄭奪是主講老師。他花了一個多月時間備課。鄭奪畢業於北京大學,盡管在學術研究方法有學習,在項目管理上有經驗,但也曾被「如何將電競行業觀點歸納得更經典」這一問題困擾着。 比如,他給電競賽事總結了四個屬性——普遍性、科技性、對抗性、觀賞性。上課提及時他會特別指出,「我這麼歸納也可能是不全面的,以後說不定會有第五種」。 講到「游戲公司為什麼要做賽事」,他又會逐個邀請學生發言。「這樣可以延長游戲壽命」,「有利於推廣品牌」,「能夠增加用戶粘性」......集思廣益一圈後,鄭奪再慢慢引導學生得出了一個更加接近本質的結論:性價比——「請明星代言,製作游戲相關的動畫、綜藝,都可能實現這些效果。但辦比賽,會是所有方法中,從付出和回報角度考量,性價比最高的。」 作為一門新興的學科方向,下設的專業課都還沒有通用的教材,學院和VSPN商討的解決方案是先出教義,再出教材。「這個領域其實有點行業推着學術研究在走」,中傳游戲設計系主任陳京煒告訴極客公園,「如果想做好電競,光知道導編播技術是不夠的。你還得理解游戲,了解游戲產品,思考游戲原理。」 可電競方向專業與傳統的游戲專業也有差異。後者注重遊戲本身的開發,在產業鏈最上游,而電競則是向游戲產業的下游延展,關注運營本身,重在電競賽事、電競項目的策劃、執行等。 關於二者的異同,陳京煒這麼解釋,「對電競行業而言,游戲是一個素材。如何設計這場比賽,其實是一個更大的游戲,是脫離電子游戲之外人與人之間的競技。」 「進行時」的藝術 策劃比賽是電競方向專業學生必不可少的實踐環節。在還沒正式開設電競專業課的大一上學期,張榮彩班上的學生就策劃了中傳首屆《絕地求生》校園電競賽。比賽持續四周,先在線上進行,對決出幾支強隊後轉到線下。 場地設在學院二樓的電競實驗室,那兒有兩排電腦,有解說席。他們還租借了專業級攝像機,以及可以向電腦傳輸攝像信號的導播中控台,甚至拉到了贊助。看上去,這場比賽成功舉辦了。 只是,賽事流程復雜,成員之間因經驗不足出現了項目進展無序、效率不高等問題。比如,外聯團隊拿到了斗魚直播的推薦位,卻沒有及時與直播團隊同步。 直播負責人原計劃在B站上開一個直播間,「這樣直播的要求低,除了我,班上同學都可以上去練練解說」。斗魚加入後就必須找更專業的解說員,解說時還得口播廣告權益,比賽要按點進行,參賽選手無法按時進入賽場都可能成為直播事故,「這就給我增加了一倍以上的工作量,因為越多細節進場,對賽事的要求也相應提高了」。 電競比賽是「進行時」的藝術。選手、觀眾、臨場狀況,都是不確定的。 比賽過程中,一項流程哪怕延誤了幾秒,都會讓張榮彩感到難捱。「我們現在培養人才,就是把之前踩過的坑告訴你們」,課堂上他對學生說,「更重要的是,我希望你們有機會體驗腦子白掉的狀態。在這種突發狀況,很慌的時候,能不能隨機應變,快速找出解決方案」。 選手落座,機位信號正常,直播即將開始時,插在字幕機上的U盤卻意外地無法讀取。一旁的張榮彩瞬間「腦子白掉了」。這是他2007年第一次導演大型賽事時遇到的突發狀況。 同事見他愣着,覺察到異樣後湊過去詢問,「怎麼了?」張榮彩話也說不出。同事再問,他才回過神來說明情況。兩人反復拔下U盤又插上,終於讀取成功。當時神經緊張到極致,張榮彩說,一下就想到最壞的打算,「我完蛋了。我的職業生涯今天就走到頭了。」 「電競人」該有的能力 人才培養速度趕不上業務發展進度,這常常讓張榮彩感到力不從心,因為他要干預的工作過於細致。 張榮彩所在的OBS部門,往往是幾個賽事同時執行,比如,《王者榮耀》職業賽進入籌備階段,他得深度參與整個賽事策劃環節。《皇室戰爭》的賽場開始搭建,他還得去到實地,盯一盯舞美效果。新項目談判時,客戶也希望他能出席會議,對賽事主題調性把關。 行業人才培養的標准化機制尚未建立,也直接影響着電競賽事業務開展。鄭奪將過去的電競行業比作「經驗電競」,「之前大家都是憑經驗做事情,很少在做完項目之後反思其中得失,並為新項目吸取經驗。這直接導致一個項目剛開始的那幾天,製作、轉播水平會下降,過段時間可能才會恢復。」 如今,VSPN一邊在高校探路電競行業的通識教育,一邊也在公司內部構建人才培養體系,走「專業電競」之路。今年四月中旬,OBS部門抽空舉辦了一次集體會議。面對150多位同事,張榮彩宣布了他的公開課計劃。 每年年底,張榮彩都要例行與部門每一位同事交流二十分鍾,談談對部門的看法並提出改進意見。這幾年,不斷有年輕同事提出希望學習更多新東西。於是,張榮彩決定在內部設立公開課。一共十幾門課程,除了基本的辦公知識,還有涉及電競賽事策劃與執行各環節的技能培訓。 張榮彩將該計劃分三個階段執行,耗時三年。第一階段,不設門檻,同事自由選課,最低要求是各部門的負責人必須堅持開課。第二階段,公司會組建教育團隊,對課程培訓進行管理,並加入員工考核結業體系。第三階段,將這套體系與員工的職業升級體系掛鈎。就像在公司內部開設了一個電競專業。 多數時候,張榮彩都在比賽舉辦地駐扎,成為中傳的業界導師後,有課的周六他都得飛往北京,用一下午的時間給學生分享行業知識。第一次與同學見面,他說起電競行業需要真正具有「原動力」的人才。 這是一種能力,要求職業的電競人,能夠在短時間內快速喜歡上一款游戲,抓住它的核心玩法,找到競技技巧,並思考以怎樣的賽事形式呈現出來。 經常有這樣的年輕人,來VSPN面試,會講自己對電競喜歡,想投身這個行業。張榮彩卻說,他們當中有不少都難以走得長遠,因為對某一類游戲抱有信仰,在沒有做到這款游戲相關的項目時,便對整個行業產生失望。 「失敗」的電競運動員 2004年,隻身去到上海,張榮彩的目標是成為全國最厲害的電競選手。俱樂部選拔方式很簡單。與網吧最厲害的人打一局《魔獸爭霸3》。對手是網吧網管。在網絡卡頓的情況下,張榮彩還是一路碾壓贏得勝利。 他和四位年紀相仿的孩子一同租住在下雨還會漏水的毛坯房裡,每天從早晨八點訓練到晚上十二點。除了打游戲時必要的戰術交流,他們很少閒聊。三餐是白米飯拌超市買來的涼菜,穿破爛衣服。「現在想想還挺苦的,」張榮彩說,「那時從來沒想過要回去」。 成為全職電競選手近一年,他是各種網吧賽里的「王者」,直到輸掉一場專業級的電競比賽,才真正意識到自己天賦的局限。 那是2005年,河南省舉辦電子競技運動會。決賽地點在石家莊。五百人的場館座無虛席。主辦方請來國家隊里的解說員。比賽有開幕式,選手次第入場與觀眾揮手亮相。 張榮彩沒見過這種場面。對決時,坐在賽場中央,聽着周遭的加油聲,他根本沒法集中注意力,手腳止不住顫抖,額頭直冒冷汗,腦子一片空白。 「整個過程就像夢游。」張榮彩迅速輸掉了比賽。坐在回上海的火車上,手捧第二名的水晶獎杯,一想到臨場時的巨大壓力,心態崩潰的恐懼,他便清楚了,「我可能不適合打真正的職業賽」。 還是學生時,張榮彩愛「折騰」。除了玩游戲,還自學編程、美術,他做過游戲論壇,為這個網站設計了一套金幣系統和皮膚。決定終止電競職業選手的道路後,他找到了更合適的角色——俱樂部「後勤」,設計隊服、LOGO、宣傳海報,還兼職做電競內容,涉及游戲視頻製作,賽事轉播等。 張榮彩2007年作為總導演的首次嘗試實際並不成功。他將賽事台本發給團隊成員,可是沒人看,更別提按照台本流程走,賽事效果自然不如預期。他並沒有放棄,直到等來2009年安徽馬鞍山的電競比賽。 這場賽事的策劃任務落到張榮彩肩上。張榮彩說,「成長都是被打擊過來的」,除了更充分的准備,他還努力調整溝通方式,讓自己看起來像個老成的大人,「看別人時,至少眼神不會因為含羞閃躲」。 比賽持續三天,張榮彩幾乎沒合眼,直播後台他的工位下成箱壘着紅牛和王老吉。一切都在按着台本走。直播流首次使用了800K的帶寬推送,分高清標清兩個頻道。他精心策劃的賽後發布會也順利進行。 看到游戲論壇里,有人發帖稱,「這次直播是我看過的比賽里,最清楚的一次,比韓國的還清楚」。張榮彩知道,他成功了。 「失敗的運動員」在這一刻決定:這就是他自己的終身職業了。 我們這代人 時下,人們對於電競職業和專業依然錯在不少誤解。在課堂上,起身質問張榮彩的學生也是出於這層誤解的擔憂,害怕老師認為「我們只喜歡玩游戲,看電競比賽」。 他叫胡一凡,1998年出生,廣州人。四歲時,母親單位組織游戲比賽,打CS(Counter-Strike),他被選中上台,窩在沙發椅里,由母親托着後背,像個小大人似地用小手按鼠標,敲「WSAD」字母鍵。這是他人生中第一次玩電競游戲。高中時,他與一群電競愛好者發起廣州高中電競聯盟,還籌備了第一屆廣州高中電競聯賽。 當得知中傳決定招收游戲策劃和電競方向的學生時,胡一凡的第一反應是「像是給我定製的專業。」他果斷放棄了原本「中規中矩」的人生計劃,讀個經濟或者歷史學專業,上普普通通的大學。「像哥哥姐姐一樣,畢業後留在廣州,由家人安排一份工作」。 可大家庭的意見里,「否定」曾占據上風。「那些長輩對這個專業不了解,所以對這個領域的發展,就業的前途都很擔憂」。「不了解」是常態。後來,拿着藝考申請表,胡一凡找學校領導簽字蓋章。對方問是什麼專業,「我說游戲和電競的。他還嚇了一跳。因為沒聽過」。 在中傳的課堂上,鄭奪曾問過一個問題,為什麼現在多數人對電競還不了解,對電競行業甚至存在誤解?一位同學自告奮勇地站起來回答,因為他們大多數都不是成長在電競的年代,只有當我們這代人成熟起來,電競可能就會成為一種常態。 話音剛落,鈴聲響起,課程結束。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

孩子如何順利度過「入幼兒園焦慮」?北京特級教師給您支一招

關印製圖 幼兒園入園在即,孩子們即將邁出從家庭走向社會的第一步,這其中「入園焦慮」是不少家長和孩子要經歷的第一個門檻。剛入園的孩子該如何順利度過「入園焦慮」?來自延慶區第一幼兒園的北京特級教師解春榮支招:在入園前後,家長和老師要讓孩子感受到幼兒園既好玩又有趣。 「入園焦慮是很正常的。」解春榮說,除了最基本的哭鬧之外,家長還要留意孩子因為焦慮透露出來的其他表現,比如早上不願意起床,不願意穿衣服;晚上一接回家,小朋友就要上廁所、要吃東西,「這說明孩子在幼兒園里不適應,不願意在幼兒園上廁所,沒在幼兒園吃好。」 這些現象該怎麼破?解春榮介紹,入園前,家長首先要從生活上打好基礎,保證孩子已經掌握了吃喝拉撒等基本生活技能;就心理上而言,作為家長要多進行提前鋪墊,讓孩子感受到幼兒園的好,「這一鋪墊可以從剛入園報名的時候就開始,比如第一次走進幼兒園、第一次見到幼兒園老師的時候。」尤其值得注意的是,家長要對孩子投以積極的心理暗示,「多說積極的語言,多鼓勵孩子,比如『等你把XX事情做好了,你就可以來這麼好的幼兒園了』,而不是恐嚇,給孩子留下『你再不聽話就送你來上幼兒園』等消極的印象。」 此外,在幼兒園分班之前,幼兒園的老師一般會入戶家訪,在這一過程中家長和老師的配合狀況也會對孩子產生很大影響。解春榮建議,家長要提前做好准備,就孩子的喜好、易於接受的教育方法、性格特徵等與老師進行真誠的交流;而作為老師,面臨的挑戰是要在這一過程中讓孩子們喜歡上自己。「如果你只是語言交流,問問『你幾歲了』、『喜歡什麼』,害羞的孩子可能在整個家訪過程中都不會理你。」解春榮介紹,跟孩子有效的溝通方式就是游戲,可以將一些游戲化的場景、幼兒園的小玩具等融入到家訪過程中;游戲過程中甚至可以留點兒懸念,讓小朋友對以後在幼兒園中繼續完成游戲充滿期待。 剛入園頭一周最為關鍵。解春榮介紹,有的家長面對孩子的哭鬧不忍心;於是,上幼兒園這件事情也就變成了「三天打魚兩天曬網」,這樣其實非常不利於孩子行為習慣的養成。「家長要充分信任老師,孩子哭鬧厲害時,可以先陪同幼兒一同入園,跟老師一起安撫,等待幼兒平靜後再選擇合適的時機離開。」為了順利過渡,家長也可以在入園早期,為孩子准備一些平時在家喜歡的玩具,這樣不僅會讓孩子自身感到熟悉,也會吸引別的小夥伴來陪他一起玩耍。「在幼兒園可玩的多了,孩子們的依戀自然會慢慢轉移。」 家園的持續溝通也很重要。在入園早期,即使在孩子們到家之後,家長們也可以多跟老師聊聊天,了解孩子們在幼兒園玩過的小游戲,多多引入老師在幼兒園的游戲方式、教育方法等,讓幼兒園的生活延續到家裡,進一步消除孩子入園的陌生感。 記者:牛偉坤 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

我給孩子報了十幾個英語班,終於總結出了3個辨別真偽外教的方法

最近,媒體爆出了很多和外教有關的負面新聞。 某英語機構外教帶領學生吸毒被捕。 成都一家全國連鎖閱讀館,外教上課拖拽學生被處罰,後來被證實是臨時工。 這些新聞一出,我手機里各個英語群的家長都炸了鍋: 我家孩子就報了這個機構,會不會老師也有問題啊? 這些連鎖或者品牌機構的外教都不正規,其他的是不是更不靠譜? 外教不是第一次出問題了,以前還聽說有國外通緝犯來國內當了6年外教;還有在國外實在找不到工作,來中國當外教淘金的;勸大家以後挑英語機構,也注意下外教的資質和水平,我們除了關注孩子的成績,也要多聽聽孩子的反饋和對老師的評價; 不知道什麼算合格的外教,不敢把孩子送出去學英語了…… …… 這些問題雖然角度都不同,但的確都反映出了家長們共同的焦慮——外教那麼多,怎麼算靠譜? 我兩年前給丸子找英語培訓機構的時候,也有這樣的顧慮,深怕找不到好老師,不僅沒給丸子做好啟蒙,連學英語的興趣都沒有了。可是在帶着丸子試聽了十幾家培訓機構的課之後,我總結了一些 「辨別真偽外教」的方法,用這些方法給丸子篩選出了一個英語培訓機構,現在的丸子,不僅對學英語特別感興趣,平常生活里,還會主動用英語發起對話,讓我這個老母親頗感欣慰。 接下來我會把辨別真偽外教的心得分享給大家,希望給家長們一些信心,如果發現孩子現在的外教中了偽外教的槍,也可以及時止損。 1教學目標 偽外教重娛樂輕效果,真外教寓教於樂 丸子最開始學英語的時候,我給她報了一家當地的線下機構,就遇到了一位「偽外教」。當時老師的課堂氣氛挺活躍的,帶着孩子們唱唱跳跳,有時候還穿一些夸張的衣服逗孩子們笑,每次我問丸子開不開心的時候,她都特痛快地回答「開心」!可是每當我問丸子:「今天你學會了什麼?」她總是支支吾吾,翻來覆去蹦出「apple、tiger、family」這些簡單的單詞,別人家孩子學英語兩個月至少都能說幾個簡單的句子,可我家丸子的表現,一度讓我覺得她可能沒什麼語言天賦,老母親的心情……當時別提多絕望了。 相比之下,丸子現在的英語課,老師就把玩和學的比例分配得很好,比如上課學習family這個單詞,老師會延伸到家庭成員,講爺爺的時候就為自己添了一把花白的鬍子、拿出一根拐杖,印象特別深的是有一次路過肯德基,丸子指着肯德基爺爺的頭像就脫口而出「The grandpa』s beard is white.」當時我的震驚程度,無異於中了500萬。 偽外教的課堂,更關心的是課堂或不活躍、孩子開不開心,而不是孩子的學習成果。 2授課方式 偽外教照本宣科,真外教擅長拓展 丸子學英語,也踩過偽外教照本宣科的坑。記得當時看到一家機構的宣傳廣告說「針對日常口語」時,我就動了心,於是給丸子報了試聽。我以為針對口語練習的課程,好歹是針對一些特定的場景做訓練,比如點餐、看病、坐公交車等,但一節課下來我卻頗為失望!老師和丸子分明只是分角色朗讀,老師讀A角色,丸子讀B角色,讀順了再換丸子讀A角色,老師讀B角色,如果丸子「卡殼」了,老師就讀一遍讓丸子跟着讀。這分明就是照着教材讀英語,說句不好聽的,如果只是訓練孩子讀英語,也不一定要請外教。 丸子現在的外教老師就很不一樣,我在第一節試聽課的時候,因為丸子已經有了一些英語基礎,老師就做了很多知識的拓展。舉個例子,老師講到動物園里的猴子的時候,會給丸子講中國的孫悟空、外國的金剛,並且把它們拿來做比較;在講交通規則的時候,會告訴丸子紅綠燈的由來,並解釋交通等為什麼是紅色、黃色和綠色的。這些知識很發散,有的甚至連我都不知道。有一次,丸子問我知不知道什麼是冥王星之心,我說不知道,問她怎麼知道的,她說是老師告訴她的。雖然快被拍在沙灘上了,但我十分高興。 我比較相信那句話,學習英語不僅僅是學英語本身,而是教會孩子用英語去獲得更多的知識。 偽外教只會照本宣科地讀課件,提的問題也是提前准備好的,沒什麼課內或外圍知識的延伸,更不會做發散性的提問。而真正的好外教,對於孩子來說往往是一本百科全書,能巧妙地回答孩子的各種問題,並且反問,引導孩子主動思考。 3孩子的開口時長 偽外教自己說的多,真外教讓孩子說的多 這個判斷標准,一般在試聽課的時候就能判斷出來了。 一般情況下,真外教會引導孩子主動開口,說的越多越好,而且我發現,隨着孩子英語能力的提高,真的外教老師會把更多的課堂時間留給孩子,讓孩子闡述並論證自己的觀點,而不是只顧着自己表演「脫口秀」。 我想很多家長和我一樣,一開始也認同一個觀念:小孩子的英語啟蒙就應該以培養興趣為主,只要課堂活躍,孩子愛上課、不排斥英語就行。 但是現在我的想法變了,我認為給孩子做英語啟蒙,最重要的是培養孩子的英語思維,能做到想說什麼就說什麼,不用在腦子裡先把想說的話翻譯一遍再輸出,同時多接觸一些外國文化,理解每個詞、每句話在不同語境下的意思。而能給孩子思維和文化輸出的,一定是真正的外教老師。 真外教還是有的,但是家長們在選擇外教時,一定要提高警惕、擦亮眼,才能去偽存真,找到真正能幫助孩子提高英語學習的外教老師! 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

老外的孩子上培訓班麼?一直玩和一直上培訓班的孩子有什麼不同

今天有個朋友感慨:現在的孩子們不是在培訓班就是在去培訓班的路上! 我很好奇老外的孩子用不用上培訓班或興趣班。 翻了一下外國網站,竟然發現耶魯大學教授法布里奇奧·齊利博蒂剛發表了自己的研究《愛、金錢和孩子(Love, Money & Parenting)》,書中指出:父母的養育風格,其實和社會經濟狀況有着密切的聯系,其中最重要的兩個影響因素,是收入不平等和教育回報。 很有意思的情況是:美國的孩子竟然和中國孩子一樣,下學後要去各種培訓班學習。 雖然同在一個地球,但出生在不同的國家,童年還真是大不同。 由下圖的數據可以看出:社會貧富差距小的國家,比如瑞典、挪威的孩子們就是玩着長大的。社會貧富差距大的國家,比如中國、美國,大多家長都會逼着孩子去培訓班。 其中最本質的原因,還是本文開頭所說:還是社會貧富差距與教育回報率的大小。社會貧富差距小,父母逼迫孩子努力學習,期望孩子可以成為高收入人群,然而就算你拼了命的往上爬,將來也未必比社會平均工資高多少。但如果收入前20%的人比社會平均工資高出100倍,你恐怕就不敢再「散養」孩子了。 教育回報率通俗的來講,就是學歷越高的人,收入也相對較高。畢竟,在我國,如果教育回報率不高,也沒有所謂「千軍萬馬過獨木橋」,211/985之類的區別了。 研究導彈的不如賣茶葉蛋的。 中年人常說自己是玩大的,從來沒有上過什麼培訓班。那時候是國企時代,吃着大鍋飯,「學習」成了一件吃力不討好的方式。 而今天的中國,名牌大學畢業生出門就有月薪2萬,而不知名的大學畢業生,月薪2千還不錯,如果是技校,靠着體力勞動還能高一點,但跟名牌大學畢業生也是完全比不上的。 現在的中國,處在一個貧富差距巨大,且教育回報率巨大的時代。雖然不一定人人都能說的這麼專業,但出於家長的本能,讓孩子去培訓班似乎是一個性價比最高的選擇。 更讓人驚詫的是,現在父母陪娃的時間是80年代的8倍!!!就像我朋友說的「不給孩子報個培訓班心裡就不踏實,晚上不看着孩子好好寫作業就睡不着覺,孩子考不好時孩子沒哭自己先哭了」,孩子學習不好,沒有技能,讓孩子和我一樣去端盤子,去流水線麼?最怕的是當孩子嘗遍了社會的苦之後,回頭來埋怨我當時為什麼對他那麼「放縱」。 但作弊哥覺得,很多家長不是在激勵孩子,而是在毀掉孩子。畢竟,作弊哥就是研究如何在這操蛋的社會中尋找作弊方法,更輕松的應對生活。 教育孩子最重要的是在正確的時間做正確的事。不科學的壓迫孩子,只會拔苗助長,只會毀掉孩子。 比如,讓孩子在三四歲時背乘法表,就是個很典型的例子。 就算孩子死記硬背了「五五二十五」,你問他「一斤桔子五塊錢,五斤是多少錢」,大部分孩子是答不出來的,因為邏輯思維的水平還沒成熟到這個地步。 所以,你花大量時間讓孩子這麼小的時候背乘法表,除了能在親戚朋友面前表演之外,沒其他任何的好處。 所以,有心的家長可以問一下學校的老師,每個學校都會給老師配備兒童身心發育指南,薄薄的一本小書,每個年齡段只有兩三頁,可以給你很多指導,讓你更輕松地給孩子建議。 也可以上網查一下各年齡段的身心發育情況,這些都是那麼多專家和學者研究了那麼多兒童得出來的結論,都免費在網上掛着。公開的,免費的,你只需要知道那麼一點點,花5分鍾看看,就可以事半功倍,為什麼不呢? 關注「生活作弊指南」,關注「作弊哥」,我們的宗旨是:生活就像登山,一定有一條捷徑,只等你去發現。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

細數英國最古老的10所大學牛津竟然已經923歲了

英國老牌名校真的是不少,今天環環給你們扒出了歷史最悠久的十所英國大學! 牛津大學—923歲 牛津是英國最最古老的大學,早在1096年,就有人在牛津講學。而在這30年前,發生了黑斯廷斯戰役,標志着歐洲中世紀盛期開始。 此時的中國屬於北宋年間,偏安一方的大理國段正淳剛剛即位南詔大理國第十五任皇帝。 申請要求: 語言要求分為標准級和更高級。 標准級要求:申請人雅思總成績不得低於7分,其中聽說讀寫各單項不得低於6.5分。 更高級要求:申請人雅思總成績不得低於7.5分,其中聽說讀寫各單項不得低於7分。 Standard level僅適用於:Biomedical Sciences, Computer Science, Mathematics, Mathematics and Computer Science, Mathematics and Statistics五門課程。其他所有課程均採用Higher level標准。 劍橋大學—810歲 成立於1209年的劍橋大學是英國第二古老的大學,在這一年倫敦泰晤士河上的LondonBridge剛剛施工完成。最早是由一批為躲避毆斗而從牛津大學逃離出來的學者建立的。教皇格列高利九世在1233年給與劍橋「校長及大學學者」以保護的確認,進一步確認了劍橋作為大學的地位。 在中國還是南宋時期,當時在位的是寧宗法天備道純德茂功仁文哲武聖睿恭孝皇帝。(恐怕是歷史上名字最長的皇帝了吧?) 申請要求: 本科要求:雅思7.5,一般單項不低於7.0。 研究生院未給出統一的最低雅思成績要求。 聖安德魯斯大學—606歲 聖安德魯斯大學(University of St Andrews),建立於1413年,是蘇格蘭第一所大學,同時也是英語世界中僅次於牛津劍橋的第三古老的大學。 其坐落於美麗的高爾夫球發源地英國蘇格蘭東海岸古鎮聖安德魯斯,是世界知名的教學與研究中心,也是1994大學集團的主要成員。 作為蘇格蘭歷史最悠久的大學,學校保留了不少的傳統。最有名的傳統之一便是學生長袍。在大學的各個角落都能見到穿着紅袍的本科學生以及穿着一身黑袍的神學院學生。 申請要求: 本科 Faculty of Arts要求雅思成績不低於7.0分,聽說讀寫各單項不低於6.0分。 Faculty of Science 要求雅思成績不低於6.5分,聽說讀寫各單項不低於6.0分。 特殊要求:英語專業要求雅思總分在8.0以上。 醫科要求雅思總分在7.0分以上,其中聽說讀寫各單項不能低於7.0分。 研究生 格拉斯哥大學—568歲 格拉斯大學是全球最為古老的十所大學之一,英語世界國家第四古老大學,建立於1451年。這一年誕生了ChristopherColumbus哥倫布,幾十年後他將首次登上美洲大陸。 作為英國最古老、最有名氣的全日制綜合性大學之一,格拉斯哥大學的科研和教學在國際上享有盛譽,並在英國的文化和商業生活中發揮着舉足輕重的作用。 申請要求: 官網並未給出統一的本科語言要求,需以專業為准具體查詢。 比如:醫學要求雅思7.0,單項不低於7.0。 數學、會計金融要求雅思6.5,單項不低於6.0。 阿伯丁大學—524歲 阿伯丁大學於1495年在蘇格蘭阿伯丁創立,是著名的教育和研究中心。該校是中世紀創建的四所蘇格蘭古大學之一,也是全英校齡第五長的大學。 1495年2月,當時的阿伯丁主教威廉·艾爾芬斯通受蘇格蘭國王詹姆士四世差遣,到羅馬求見教皇亞歷山大六世,希望教皇御許於阿伯丁老城區(Old Aberdeen)成立一所大學,稱國王學院(King's College)。教皇在1495年2月6日與艾爾芬斯會面,在細細詢問過為何要於阿伯丁成立大學、以及財政方面如何維持之後,覆以教皇訓令(Papal...

小孩子幼「隨便」「無趣」「煩悶」這種口頭語爸爸媽媽要小心了

小孩子幼「隨便」「無趣」「煩悶」這種口頭語!爸爸媽媽要小心了 不管窮富高低、人文素養高低,每個人常有口頭語。,例如特朗普總統奧巴馬不管說全都應說個「恕我直言」;肯尼迪的閨女接納《衛報》訪談時,曾接連講過146個「你知道」。 我還在以前工作中時,碰到過1個剛大學畢業的小伙兒,人非常好交往,大夥兒也都挺喜愛他的。他有幾句口頭語,就是說「隨意」。大夥兒出來點單,他隨便;去玩,他隨便;一塊兒歌唱,他隨便。因此令人覺得挺不錯交往的。可是有個難題,工作中並不是很積極主動,交到他的工作中一直應收,類似就行。因此,領導幹部都不分配他關鍵每日任務,始終在農村基層幹些雜活的活。 隨便 人們很多人都有口頭語,可是絕大多數人都不在乎,不把口頭語當會事,卻不知道人是「學以致用」的,有哪些的認知能力,就會主要表現出哪些的個人行為。 例如: 口頭語是「隨便」的人。 隨意意味着的是如何能夠、聽你的。這類人把自身的決定權交到了他人。常說這類的口頭語通常沒什麼上進心,擔心負責任。 口頭語是「大約」「或許」「將會」的人。 這種語匯意味着的是不確定性,為自己留出了退路,看起來自身更為慎重,可是也反映了常說這類口頭語的人沒有充足的信心,很怕給與毫無疑問的參考答案。 口頭語是「太難了」、「不好」、「很怕」的人。 許多小孩一碰到難題的口頭語是「我不好」、「我很怕」,這表明這種小孩膽怯怯弱,沒有信心,不敢相信自身的工作能力,很怕去挑戰。 小孩有「隨便」「無趣」「煩悶「這種口頭語?那爸爸媽媽還要小心了 口頭語不但體現了人們的邏輯思維,更關鍵的是,口頭語也會相反功效到人們的人的大腦,進而危害人們的認知能力。 沒自信 上世紀60時代,美國社會心理學家利昂·費斯廷格做過1個試驗,證實個人行為是怎樣危害人的認知能力的。 費斯廷格徵募了1組在校大學生,把她們各自帶到試驗室,讓她們進行1個繞線軸的無趣工作中。這一繞線軸的工作中,要是是平常人都是感覺這一工作中無比無趣,枯燥無味。 被試在校大學生進行這一工作中後,被帶到另外屋子,告訴他她們:1個傳話的工作員不來,不便她們委託叫一下下後邊的同學們,並告訴他後邊的同學們試驗十分趣味,勸導他報名參加試驗。以便表示感激,贈予被試1美金做為酬謝。而乙組分在校大學生,一樣的全過程,可是贈予20美金做為酬謝。 全部檢測進行後,問她們對試驗的觀點。 最讓人瞠目結舌的是,1美金的在校大學生覺得試驗趣味,假如到時候也有試驗得話,她們還會想報名參加。而這些沒有出錢和給了20美金的在校大學生則覺得,這一試驗太無聊了。 往往出現這一結果,費斯廷格覺得,這些獲得20美金的小孩有充裕的原因適用她們說大話,因而造成偏少的認知失調,確保了學以致用。 而針對這些只得到1美金的大學生而言,她們撒謊的原因不足充足(以便1美金撒謊不值),因而她們將會造成情況嚴重的認知失調。以便減輕這類認知失調導致的抑鬱,使自身學以致用,她們就會對原先的見解作出的調節,就確實從心裡覺得這一試驗趣味了。 我覺得這類認知失調造成大家更改的個人行為,在日常生活中有許多那樣的事例。 例如你才買賣股票,買以前猶猶豫豫,不清楚哪家會漲。可是你如果買來,自信心就會忽然瘋漲,你能確信你買的必定會漲。而實際上,買以前和以後,並沒什麼大的差別。只不過是你買進了,你的人的大腦以便毫無疑問你的個人行為,就要你造成了「買的必定會漲」的認知能力,保持了學以致用。 小孩有「隨便」「無趣」「煩悶「這種口頭語?那爸爸媽媽還要小心了 因此,當你說這種口頭語時,說的越大,這類口頭語所意味着的邏輯思維越多同化人們的認知能力,而人的學以致用的本能反應,會我們一起變得更加合乎口頭語意味着的那類邏輯思維。 你總說「隨便」,結果我也真便的「隨便」了;你總說「不好」,我也確實變得更加不行;你總說「無趣」,我也確實越來越很「無趣」了。 不着急 因此,做為爸爸媽媽,人們必須要留意改正小孩的口頭語。 非常是那類消極情緒語匯的口頭語,例如無趣、煩悶、不好、沒勁兒等這種語匯,爸爸媽媽必須要留意,嚴禁小孩說,要不然還就確實變為那樣了。 多正確引導小孩用某些積極主動的語匯來當口頭語,例如勤奮、用心、行、能夠 、一切正常等語匯,這類積極主動的語匯如果變為了口頭語,小孩也會越來越積極主動勤奮了。 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

想孩子有出息,父母要慫一點教育的最優解,是孩子比自己強

如果說以前還是「父母教孩子」,現在我們就會發現「孩子越來越難教了」。 因為現在是「知識爆炸」的社會,現在的信息量是以前社會的千萬倍。 有數據稱《紐約時報》一天的信息量等於17世紀一個人一生所能得到的信息量,更不用說網絡了。 科技翻新,技術更迭,所有人都會發現:不論我們怎麼追,都不可能了解世界的全部。甚至不少家長還發現:自己似乎還沒有孩子懂得多。 美國12歲的男孩托馬斯在TED上分享自己的編程經驗直接說:如今,學生們所掌握的科技通常會比老師多那麼一點點。 托馬斯TED演講 觀眾們都笑了,但不可否認:他說的是事實。 那麼在如今,面對「一代更比一代強」、「父母都要被拍暈在沙灘上」的情況,身為家長,我們還能引導孩子做些什麼? 答案很簡單:坦誠的認慫! 知識的人慫 楊冪的孩子小糯米從小收到良好的教育,會3門語言,能唱歌跳舞。尤其對英語的熟練已經漸漸超過了媽媽楊冪。 采訪的時候說到這個問題,楊冪笑說:自己只能爭取陪孩子到5歲了,5歲之後就交流不了了。 她坦誠的向孩子認慫,因為這是一件非常正常的事情。 我們培養孩子,不就是希望孩子比自己強嘛。那孩子已經做到了,我們應該為他高興! 楊冪接受采訪 在西瓜創客還碰到過這樣一個孩子,他上傳了一份令人驚艷的作品,算法嫻熟,表達准確,竟然還使用了正弦函數!但一看學員檔案,他只有5歲多。 西瓜幾乎所有的老師都在懷疑:莫不是家長幫孩子做的作業?因為一般情況下5歲的孩子不可能有這麼大的知識儲備。 西瓜創客少兒編程學員使用的正弦函數 細問了孩子媽媽才知道:作業都是孩子自己做的。 媽媽說,孩子每天都要在車上給媽媽總結,第一節課學了什麼,第二節課學了什麼,還有各種各樣的問題: 「那個是正弦函數,但是媽媽也不會編程呀,只能靠你自己了。」 「哦?真的麼?這個判斷語句怎麼用呀?給媽媽講講?」 母子的交流里,媽媽坦誠大方地「認慫 」,並鼓勵孩子自己解決,孩子對學習越來越有興致,經常自己開心的探索! 西瓜創客少兒編程學員作品 西瓜創客的肖恩老師說,認慫其實是一種的教育方法,心理學上叫【自我效能感】,是一個人對於完成某一件事情時,主觀的能力判斷、信念和感受,它能夠決定一個人對行為任務的選擇,以及對該任務的堅持和努力程度。 肖恩老師回顧自己的成長經歷,他出生在貴州息烽,絕對算不上什麼大的城市。父母也都是普通人。 但他卻能一路走出大山,出國留學,14歲發布自己的第一款軟件,19歲獲得國際大獎第一名。非常重要的一點,就是爸爸的「認慫」。 肖恩老師和他的app大軍們 爸爸對小肖恩說,很多知識爸爸也是不懂的。並交給了他兩本書,一本【新華字典】,一本【百科全書】。要他有不懂的就查書。 還花了多年的積蓄,為肖恩添置了一台電腦,90年代的電腦還是稀缺物,但就是這些讓幫助肖恩快速完成知識積累,實現人生逆襲。 肖恩說以前以為爸爸是無所不知的,那一刻他發現不是,但爸爸在他心中的形象依然高大,他教會了我到哪裡去尋中知識。 肖恩老師說:在家庭教育中,父母在一定程度上的「主動認慫」,拒絕幫助,並有意識地引導孩子自己獨立解決問題 ,可以激勵孩子一次一次達成目標,並由此更加自信,一步一步正向循環 。 情感上的認慫 當然,除了知識、學業上的認慫。日常生活中,爸爸媽媽也可以適當的表達自己沒那麼強大。 霍思燕和胡可分享自己的育兒經驗,都曾說到了這點。 霍思燕有點低血糖,所以她不舒服的時候躺在沙發上,主動的表達自己的不適,請嗯哼餵自己吃點東西。家裡的小貓杜小玉生了一窩可愛的小貓,需要一隻一隻將他們護送到窩里,霍思燕一個人拿不過來,最後是在嗯哼的幫助下,完成了小貓的遷移。 胡可家的安吉年紀不大,但很熱心,特別懂得愛護弟弟小魚兒,就是因為媽媽會適當的表達自己能力不足,需要安吉幫助,安吉總是開心的承擔責任。 胡可舉例說,有次她過一個小溝坎的時候說:啊呀我過不去,兒子你可以扶我一下嗎? 胡可談育兒 安吉特別開心的幫助媽媽,並在那一瞬間感覺到了自己的自信心。胡可說:男孩子的男子漢氣概和自信心,就是要這樣一點一滴培養的。 胡可還說到,因為世界上不可能有完美的人,所以也不可能有完美的媽媽。所以爸爸媽媽們一開始就不要強撐自己很完美,要坦誠的接受自己也會犯錯。 《請回答1988》裡面的爸爸就做了一個很好的示範。 當時女兒感到不被父母認可,委屈的掉眼淚,爸爸過來耐心的說:「爸爸也不是一生下來就是爸爸,爸爸也是第一次當別人爸爸,所以,我女兒稍微體諒一下。」 就是這一句話,女兒打開了和父母之間多年的心結,她學會了去體諒父母。 爸爸媽媽是孩子心中的超人,但超人也是人,不要為了維護自己的面子而讓孩子受到傷害。 心理學家羅達.鄧尼曾說過:當父母犯了錯,或違背了自己許下的諾言時,如果能真誠的向孩子說一聲「對不起」,可以幫助孩子建立自尊,同時還能培養孩子尊重他人的好習慣。 以前聽過一個笑話: 孩子問爸爸:爸爸,世界上所有的爸爸都比孩子厲害嗎? 爸爸確定的說:當然! 孩子:那為什麼牛頓發現了萬有引力,牛頓的爸爸沒有發現呢? 爸爸:…… 其實,對很多父母來說,培養孩子,很多情況下就是在往自己最不懂的方向培養。 就像現在很多中國家長送孩子學編程,是因為他們懂編程嗎?不是的,是因為他們看好編程,他們知道編程未來會對孩子有極大的幫助。 10000000+萬孩子在中國學習編程 這是一樣的道理。因為如果父母永遠比孩子懂得多,孩子將來就一定會落後。他們最終是要超越你,並成為時代的主人的。 所以,勇敢的讓孩子贏着時代的浪潮前進,鼓勵他努力的學習和成長。 因為爸爸媽媽正在老去,而孩子正是早上8、9點鍾的太陽。未來,將屬於他們! 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

孩子發脾氣時,家長的第一句話很重要

昨天和朋友帶着孩子一起出去玩,吃飯的時候,她4歲的兒子樂樂非得在餐桌上搭積木,沒過幾分鍾,「啪嗒」積木就掉下去了。 樂樂眼看着橋塌了,兩手一推,哇哇大哭起來,還發脾氣把桌上的積木也扔到地上。 最後朋友也生氣了:「你自己做錯事,還有理發脾氣?」說着就揍了樂樂屁股兩下。 好了,樂樂這下哭鬧得更徹底了。 「孩子發脾氣」應該是困擾過很多家長的問題吧: 跟孩子講道理嘛,他根本聽不進; 不理不睬冷處理,孩子哭得更傷心; 對孩子妥協,又怕驕縱了孩子,使他認識不到自己的錯誤。 其實啊,不用太擔心,孩子發脾氣是好事,關鍵在於家長的處理方式。 發脾氣本身是無害的 阻止發脾氣才有問題 在某育兒節目上,孩子吃飯的時候突然發起了脾氣,把枕頭扔地上使勁地踩,然後躲在門後嚎啕大哭,誰勸都沒用。 媽媽把孩子拉到沙發邊上,對孩子說的第一句話,就是貼標簽:「你這個人,不能不講理的。」 孩子聽了,反而哭得更大聲,一邊哭一邊喊着「奶奶」、「奶奶」、「我要奶奶」。 緊接着爸爸的第一句話,也是試圖講道理:「該吃就吃、該玩就玩,好不?」 孩子毫不猶豫地拒絕:「我就不要!」 最後爸爸沒有耐心了,威脅要使用戒尺打人,才使孩子暫時停止了哭泣。 可是,簡單粗暴地用威脅的方式壓制脾氣,表面看似解決了問題,卻為孩子日後的行為埋下了後患。 腦科學研究表明,人類的理智腦比情緒腦發育落後。6歲以前的孩子,更容易陷入情緒的綁架中,無法抽離。 在沒有處理好孩子的情緒以前,他是沒有能力用理智腦思考的。 兒童心理學家黛博拉·麥克納馬拉博士認為: 「讓孩子將脾氣發完,而不要試圖阻止孩子發脾氣。」 發脾氣本身是無害的,阻止發脾氣才有問題。 比起講道理和強行壓制,和孩子一起面對情緒,先接納情緒,才是最重要的事。 孩子發脾氣,是大腦在發育 孩子發脾氣,看似讓人頭疼,其實是孩子生理和心理逐漸發育的表現。 著名兒童心理學家皮亞傑認為,2-5歲的孩子,正處於道德發展的「自我中心階段」。 這個階段的孩子,獨立意識開始萌芽。 他會有自己的想法和需求,但是能力又暫時跟不上,當他們的願望無法實現時,心理就會產生挫敗感和無力感。 願望和實際能力的錯位,使他們更加容易發脾氣。 這個階段的孩子,理智腦發育比情緒腦滯後,很多感受孩子無法用語言描述,就會用發脾氣的方式來表達。 科學家們曾經做過一個實驗:有兩堆牌,每堆牌中都有中獎牌和懲罰牌。 分別讓情緒腦受損的人和正常人隨即抽取,然後猜測哪堆牌中抽到中獎牌的概率更大。 結果顯示:情緒腦受損的人猜中的概率比正常人低。 這個研究表明,人類理智做出的決策,需要情緒腦和理智腦同時參與,而不是「沒有情緒,會更理智」。 而當孩子發脾氣時,大腦掌管情緒的區域和掌管理智的區域會產生強烈連接,情緒腦和理智腦同時參與工作。此時,就是促進孩子大腦發展的最佳時機。 而家長要做的關鍵是:促進理智腦和情緒腦間的連接,加強理智腦的工作。 「我知道......」 是緩解孩子發脾氣的第一句 那麼,如何促進理智腦和情緒腦的連接呢? 美國心理學家艾利斯提出的認知療法在家庭教育中使用非常廣泛,許多人將之比喻為幫孩子做「心靈按摩」。 而心靈按摩的第一步,就是理解和接納。 面對孩子發脾氣,與其對他說「你不該發脾氣」「別鬧了」「別哭了」「本來就是你不對」,不如「我知道你很難過」「你是不是很生氣」「如果是我,也會像你一樣很傷心的」這樣的句子管用。 引導孩子描述情緒 比如,我們可以詢問樂樂:「你現在是不是很難過?如果媽媽的積木塌了,也會跟你一樣感到難過的。」 先幫助孩子確認自己的情緒,並藉助同理心表示對孩子的接納和理解。 美國心理學家詹姆士說:"人最本質的需要是渴望被肯定。」 一句「我知道」的同理,能讓孩子的潛意識浮出表面,意識到自己的情緒後,理智腦開始慢慢恢復工作。 當孩子的理智腦開始思考時,他的怒火就少了一半。這時,理智腦就和情緒腦開始產生連接了。 引導孩子分析原因 引導孩子分析情緒,將發脾氣的理由說出來的過程,就是幫助孩子進一步強化理智腦的使用。 此時可以運用行為療法中的情緒ABC理論來引導孩子合理解釋他發脾氣的行為。 情緒ABC理論認為,看似是因為事件A激發了情緒和行為後果C,其實,是因為人們對事件A產生的錯誤認知和解釋,而導致了情緒C的產生。 如果我們能合理解釋B,就能產生不一樣的行為和情緒後果。 比如,樂樂因為積木倒塌而發脾氣。 我們可以引導孩子分析情緒:「你感到很傷心,是因為積木全部塌了嗎?還是因為你覺得自己沒有能力搭好,感到很氣餒?」 「不過,媽媽看到你都搭了4層高,覺得你已經做得很不錯了。」 引導孩子反思行為 最後,引導孩子反思,孩子發泄情緒的行為是否能夠真正解決問題。 比如,可以詢問樂樂: 「發脾氣把積木全推到地上,這樣還能繼續搭積木嗎?下次你在地上搭積木,是不是就不會掉到地上而撿不起來了?」 還可以告訴孩子,發泄情緒只要不傷害別人,不傷害自己,不破壞物品,都是可以接受的。 比如可以玩「打沙包」的游戲,把情緒宣洩在沙包上; 可以玩跳舞游戲,跟着音樂隨意扭動身體; 或者玩「吃掉你」游戲,把一些小食品當做不開心的壞情緒,然後吃進肚子裡...... 有耐心的父母,才能教育出有耐心的孩子。 父母平和的態度,是孩子希望的種子。 孩子發脾氣,你的第一句話很重要: 一句「我知道」,勝過苦口婆心地說理; 一句「我也會」,勝過簡單粗暴地壓制; 一句「我懂你」,勝過千言萬語地安慰。 孩子每次發脾氣,其實都是他學習成長的好機會。 願我們的孩子,都能在父母的接納和理解中,獲得成長的最強力量。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

日本大學入學率連創新高 函授學生數量增加

日媒稱,日本大學入學率創歷史新高。 據日本《讀賣新聞》8月8日報道,日本文部科學省當地時間8月8日公布的2019年度學校基本調查速報顯示,2019年的大學入學率達到53.7%,創歷史新高,比上一年度提高0.4個百分點,連續四年刷新歷史最高紀錄。 資料圖片:考生在日本東京大學的考場參加大學入學統一考試(新華社) 另一方面,在高中生數量整體下降的背景下,函授學生數量的增長卻相當顯著。 報道稱,調查顯示,男生的大學入學率為56.6%,比女生的50.7%略高,但兩者之間的差距僅有5.9個百分點,是迄今為止最小的。明年春天開始的「高中教育全免費」政策預計將促進學生數量的增長,大學入學率也有望繼續上升。 據報道,在大學和研究生院中,女生比例也在擴大。本科院系中女生占比45.4%,比前一年度高出0.3個百分點。研究生院中,修讀碩士和博士課程的女生占比分別為31.6%和33.8%,分別比前一年度高出0.3和0.2個百分點,且均為歷史最高紀錄。 文科省調查企劃課認為:「除了女性就業意願上升的因素外,原本被很多女生視為升學目標的短期大學數量的減少也產生了影響。」 資料圖片:考生在日本東京大學查詢考場信息(新華社) 據報道,2019年春天畢業的大學生就職率達到78%,連續九年保持改善勢頭。正規雇用占比75.3%,比上一年度提高1.2個百分點。畢業生中既沒有就業也沒有進一步深造的比例只有6.7%。 另一方面,目前日本全國高中生數量為316.8萬人,同比減少超過6.7萬人,但函授學生數量達到19.8萬人,同比增加超過1.1萬人。以函授方式就讀高中或許已經成為那些拒絕上學的初中生的一條升學之路。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

聯合國秘書長告戒青年人面臨學習危機

新華社聯合國8月11日電(記者王建剛)「國際青年日」前夕,聯合國秘書長古特雷斯致辭,告戒青年人正面臨一場學習危機,同時批評學校未能向青年人傳授在技術革命中所需的各種技能。 聯合國大會1999年通過決議,將每年8月12日定為「國際青年日」。今年「國際青年日」的主題是「改變教育」,旨在進一步推動教育變革,使教育更具包容性,並使教育與當今世界建立起更加緊密的聯系。 古特雷斯說,「我們正面臨着一場學習危機。青年人往往在學校里學不到在技術革命中所需的技能,學生們需要學會如何學習。」 古特雷斯指出,教育應當把傳授知識和生活技能以及培養批判性思維結合起來,傳授可持續性發展和氣候變化方面的知識,弘揚性別平等、保護人權以及和平文化的理念。 據聯合國統計,全球目前有18億年齡在10歲至24歲之間的青少年,該年齡段人口的數量為有史以來之最。然而,世界上超過一半6歲至14歲兒童及青少年缺乏基本的閱讀和數學能力。 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

高情商的人,怎麼拒絕別人的

朋友被邀請參加一個地產活動,心裡不想去,就說時間對不上。 以為沒事了,過幾天,人家又來找,說我們改了時間,這下沒問題了吧。 他才說,真沒空,謝謝你的邀請,人家就不高興了,說我們為你都改時間了呢。 對方到底是不是為他改的時間,有待考證,但他拒絕別人不乾脆,給人留下了把柄。 這位朋友,有點像幾年前的我。 那時候年輕,總覺得自己情商很高,不需要把拒絕做得太難看。 用的套路經常是先答應別人,然後臨時有事,編出各種理由,表示確實想去但去不成。 終於有一次,惹怒了一個朋友,說你去就去,不去就不去,總是這麼猶豫不決,真的很討厭。 我心裡一驚,猶豫不決?我一開始就沒想去啊。 後來我觀察了很多人,發現所謂高情商的拒絕,無論編出多少理由,拉出多少墊背的,給別人的印象就是不靠譜、易生變。 拒絕這件事,最高情商的表現就是行就行,不行就不行,千萬別裝。 不敢乾脆地拒絕別人,表面是為別人着想,不想讓人家難堪,其實是太把自己當回事,覺得你拒絕了,人家的心就碎了。 其實任何一個人提出要求,都做好了被拒絕的心理准備,甚至他可能比你更認可拒絕這一選項。 千萬別覺得對方是抱很大希望,非你不可,才會開口。 滿世界到處都是抱着試一試的心態,提不靠譜要求的人,說不定哪次撒網就能撈到幾個心慈手軟的冤大頭。 地產界流傳一個故事,講的是大哥王石有多爽。 他賣了一塊地給別人,已經付了訂金,大家一起吃飯的時候,買家表情嚴峻,左不舒服右不舒服,但就是不說為什麼不舒服。 王石善解人意地說,我們吃完這頓飯,如果你還是不舒服,我就把錢一分不少退給你。 吃完飯,他問那人舒服了嗎,那人說還是不太舒服,他就退了錢。 其實那塊地,地段、形狀都不太好,之後放了好多年,也沒賣出去。 也就是說,這塊地賣不出去,是理所當然,賣出去,是意外之喜,王石絕不會因為這塊地賣不出去而懷疑人生,更不會拉黑拒絕他的朋友。 不是每個人都有這個買家的好運,現實中很多人,如果你拒絕得不乾脆,他們會慢慢說服你,讓你去做你並不想做的事。 而當你真去做了,對方也並不感激你,相反會拿你的態度說事兒。 拒絕是不需要解釋的,解釋得越多,越容易給別人造成錯覺:你是故意拒絕我,或者你故意抬高身價,想讓我不斷求你。 你留給別人希望,就引誘他人付出,這是一個客觀事實。 有人要你幫忙,你不說自己幫不了,而是說今天比較忙,到了第二天,別人又提出來,你說明天再說,第三天,人家要請你吃飯了,到第四天,你說我真幫不了,那人一定會勃然大怒,你幫不了早說啊,浪費表情。 拒絕別人不乾脆,還有一個原因是我們害怕給朋友留下薄情寡義的印象。 其實世界上絕大多數人之間的交往,根本上升不到情義的高度,而是在規則之中運行,規則是檢驗靠譜的唯一真理。 能做就全力以赴地開心去做,不能做就第一時間通知對方,是成本最小的人際交往規則。 別人選擇了你,而你乾脆地拒絕,是把選擇權交還給對方。 我想讓你做我女朋友,你拒絕了,選擇權就是在我手裡,我可以選擇繼續追你,或者去追別人,不需背負任何心理負擔。 如果你不拒絕又不答應,以各種理由拖延,選擇權就是在你的手裡,我不知道什麼時候靴子會落在頭上。 這才是最大的自私與傷害。 即使在愛情中,我們都不是惟一的備選,何況其它事情上,其實你並沒有那麼重要,不必擔心被你拒絕的人走投無路,相反,你的拒絕可能讓他春暖花開。 我當作者的時候,最恨一種編輯,就是你把稿子給他,他說很好,你再問,又說交給主編了,問到第十八遍,他說我喜歡但主編不喜歡。 這中間差不多耽誤了半個月。 後來我當編輯,不能用的稿子看完立刻告訴作者「不適合我們,你趕緊給別人」。 同事覺得我這種耿直Girl多得罪人啊,人家作者寫稿不容易,你十分鍾看完就說不行,太傷人。 然而,我這樣做不僅沒有得罪作者,反倒讓他們對我產生了信任,覺得我看稿子專業、准確,特別了解自己雜志的定位與主編的想法。 拒絕是不需要理由的,不想做、不合適就是最好的理由。理由說得再好聽,也是拒絕。 當拒絕這個結果擺出來的時候,別人已經在想怎麼找下家了,哪有心思聽你解釋你的難言之隱。 拒絕並不難看,不敢拒絕的姿態才比較難看。 你不想付出還想當好人,世上哪有這麼便宜的事。 所以,對於拒絕這件讓你為難的事,我只有三個建議: 第一時間說不。 理由越簡短越好。多一點真誠,少一點套路,只要對得起自己的心,不必考慮對方的接受能力,大家都是成年人,誰還為誰負責? 告訴對方,下次有能力,機會合適的時候,再幫忙。 如果有人因為你拒絕了他,就跟你翻臉,你應該慶幸友誼的小船及時翻了。 不然這輩子,註定你是下等兵,他是Big boss,你要隨時在線,隨時幫忙,幫完忙還主動敬禮說「團結」。 事實上,很少有人因為被乾脆地拒絕而把對方拉入黑名單,只會反思自己,重新評估雙方的關系,尋找舒服的點位繼續交往,這是一個雙贏的結局。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

道路千萬條,教育第一條,分數不代表未來

一 分數:家長的期望 今年暑假前腳放完《少年派》,後腳又開始播放《小歡喜》,而且收視率都登頂同時段冠軍。這兩部都是屬於聚焦高中生的家庭劇。為何能有這麼高的收視率?那是因為高考,在現實生活中基本上已經成為每個中國家庭的一場戰役。 《少年派》里閆妮扮演的強勢媽媽王勝男有一句話經常拿來嘮叨林妙妙:「一分?一分能擠掉一大操場人。」 《小歡喜》裏海清扮演的「虎媽」,她對兒子說的話,其實大部分中國孩子也常常從父母那裡聽到:「高考這場戰役打不贏,你終生遺憾啊!」 這些都代表了家有兒女的眾多父母對孩子學習成績和考試分數的一種高期盼。從分數本身來看,其實質也僅僅是對於個人學習水平的一個參考系數。可以說,除了一些選拔性的考試分數有特殊的意義外,其他階段性的考試都只是對個人在這一階段學習成果的一個大致評估。所以,從這個角度,它只跟當事人自身,也就是學生有關,目的是讓他們自己了解一下在這一個階段時間內,學會了多少知識,在哪些方面還存在一點疑惑,或是有哪些應該學到的知識沒有掌握,給個人一個關於自己學習情況的反饋。 考試 二 分數:孩子心中的痛 小麗是一所重點高中的高二學生,中學時是以全校第一名的成績被錄取到這所重點高中的。進了高中以後,她還是非常優秀,學習成績依然名列前茅。可是,高二下學期期末,突然有消息說她割腕自殺未遂,又在第二天凌晨四點多從自己家四樓窗口跳下,造成終生殘疾。 原來,這次期末考試學校用了一套比較難的考卷,而小麗正好在考試的時候身體不太舒服。等到分數出來,雖然也不差,但剛巧跌出了前五名。這樣的話,勢必會影響到高三時各種榮譽稱號和報送名額的評選。 回到家,父母見面第一句話就是「還是第一名吧?」小麗回答:「考得不好。」父母還是不依不饒,一直到問清了分數、名次。他們的失落感好像比小麗自己還嚴重,非但沒能體諒小麗內心的痛苦,反倒「苦口婆心」地教導起來,說得小麗淚流滿面。夜深了,小麗一直沒有睡,想了很久,偷偷寫了份遺書..............慘劇不可避免地發生了。 作為家長來說,誰不希望自己的孩子能出人頭地、勝人一籌。特別在孩子有了一定的成績以後,父母們的期望也會水漲船高,慢慢變成了對孩子的一種無形壓力。這種壓力對於一致公認的「好學生」而言更沉重。道理很簡單,如果某位學生一直處於班級里前十名左右的水平,偶有一次考了個二十名,心理肯定不好受,但不會產生特別大的打擊。要是一直是班級前三名的學生,一旦跌出了前十名,該學生就會感覺天本地列,好像什麼都完了。因為處在該年齡階段的學生,認知體系還不完善,家長和教師又不自覺地將學習的重要性強調得非常高,以致他們產生了一種誤解:學習成績好,什麼都好;成績不好,什麼都不好。更有甚者,有些學生和家長將這個價值判斷的基準都置於成績之上,這樣的認識偏差是非常危險的。 I will overcome-克服 三 這樣來幫孩子克服分數挫折 對於孩子來說,他們的天性是要表現自己,每個孩子都有強烈的表現欲望。在幼兒園里得了一朵小紅花,會得意半天,被選為老師得力小助理是無比的光榮,考試考好了更是覺得臉上有光。隨着年齡的增長,孩子們會被壓力壓得喘不過氣來,再加上青春期心理閉鎖的影響,希望父母最好少管自己一些。反復盤算名次、得分,對成績嘮叨個沒完,只會引起孩子的反感,仿佛考砸了連在家裡也要夾着尾巴做人。 從心理學角度來看,這種考砸以後的普遍現象無疑就是遭遇挫折之後的一種典型表現形式-逃避或退縮,甚至還會胡思亂想,這種行為表現當然是消極的。 孩子在遭受挫折以後,通常有不同的行為表現:一種是攻擊,發脾氣,砸東西,抱怨、遷怒於他人;一種是合理化,就是千方百計找理由解脫,比如試卷難啦,臨場發揮失常啦,讓人覺得遭受挫折是必然的,還有一種就是逃避,對自己否定、壓抑,變得冷漠,這是最要不得的。 Be brave-勇敢面對 那麼作為家長,在孩子考試成績不理想,或者遭受其他挫折的時候,不妨嘗試採取以下的做法: 1.觀察孩子的行為、情緒,與平時對照,不用具體問分數。一般父母看到孩子的臉色,就能猜出十之八九。絕不能一開口就問分數問題,要像平時一樣讓孩子做功課、休息,等孩子開口。這是考驗父母耐心的最好時刻。誰先開口就說明誰的壓力大。如果是父母迫不及待去問,那麼無疑孩子的壓力有一大半是父母的「功勞」。 2.孩子說分數的時候,切不可大驚小怪。要表現出知道了,盡管不大理想還可以接受的態度,或者說一句:「不就是比上次低了幾名嗎?值得那麼哭喪着臉?聖人還有出錯的時候呢」。 3.如果孩子很內疚,父母要不以為然地說一些理由,幫他合理化,或者耐心聽他傾訴,安慰她。讓孩子的心情能夠平靜下來,然後再客觀地評價挫折的原因。 就教育處在青春期發育階段的孩子這一點而言,父母無論是否認可分數是孩子的隱私,都應該對照一下因分數而發生痛心的案例。一兩次考試成績不如意並沒有什麼,如果孩子連自己所面臨的小小挫折都無法勇敢去面對,家長的教育無疑是失敗的。這樣的孩子日後也很難適應競爭日益激烈的社會。因此,家長們最好先培養孩子勇於面對挫折的人生態度,勇於將自己的成功、失敗都主動地與家人分享,遠比一分兩分、一名兩名的起伏更為重要。孩子有了良好的心態,有了比同齡人更好的心理素質,才會取得最終的勝利。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

胡錫進 如何看待北大補錄2名河南考生?

北京大學星期天宣布對河南兩名專項計劃考生實行補錄。知錯就改,及時糾正,我相信北大的最新決定能夠很大程度為它挽回這起風波所造成的聲譽損失。 這件事雖然只涉及兩名考生,但它確實觸動了公眾的敏感神經,那就是何為公平,如何維護公平。 說實話,北大招生辦對後兩名考生與前面考生分數差距一百幾十分所產生的各種擔心,是有其道理的。但是公眾在這件事上堅守的價值取向比北大之前退檔的依據更有說服力。 被退檔的考生雖然分數低,但他們作為專項計劃考生符合河南高招辦向北大投檔和北大錄取的全部硬條件。北大錄取他們,能夠對應所有規則,這是指責北大將他們退檔這一輿論主張的制度依據。 高考填報志願有一定博弈因素,這種博弈會帶來 " 不盡合理 " 的結果,但維護這種博弈的嚴肅性和博弈結果的不可更改性,是支持人們對高考公平這一認識的內涵之一。 這兩名考生正常情況下即使有專項計劃的幫助,用他們的分數也很難被投檔到北大,但今年河南省填報志願的情況造成了他們的特殊幸運,剝奪他們的這種幸運,恰恰與人們認為的高考公平是矛盾的。 更重要的一點是,被拒考生來自貧困縣,這尤其觸動了輿論場最敏感的神經。毫無疑問,當這件事成為一個公共輿論的熱搜話題後,北大拒絕這兩名貧困縣考生與輿論場政治正確最為核心的公平原則發生了沖突。大多數網民選擇同情該考生而非支持北大,就成為毫無懸念的事情。 其實招收五百幾十分的考生,對那些分數遠比他們高很多、但卻無緣北大的考生來說也意味着某種不公平。在這當中幾個公平原則會在公眾那裡進行排序。北大招生辦之前所考慮的問題都是真問題,但它們涉及的范圍比較小,是該考生和其他考生之間的公平。而拒絕他們,觸動的卻是對整個高考公平的定義,公眾的反彈其實是對公平原有定義的保護。 老胡認為這次爭論非常有意義,形成了對維護高考公平以及捍衛規則必要性的一次全網大討論。公眾眼裡揉不進沙子,北大這樣的高等學府在輿論場的敦促之下重新進行了正確的價值排序,這種表現也應被認為是從善如流。這是對道德及規則的一次釐清,老胡主張針對它的討論應當始終在這個層面進行,不宜過度引申。希望這次風波最終留下的是建設性。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

個性化教育如何實現?看看西班牙這所學校的高科技手段

參考消息網8月12日報道 外媒稱,天下所有父母都認為自己的孩子最特別。這種高度一致的看法雖然表面上看是因為父母對子女的偏愛,但實際上其背後也不乏科學道理。 據西班牙《國家報》8月8日報道,傳統的教育制度傾向於按照同一個模子塑造所有的學生,而全然不顧他們在能力和智力上的差異。 位於西班牙巴斯克自治區首府維多利亞的烏爾基德學院利用大數據和人工智能技術研發出一款先進的程序,以便為該校所有小學生提供個性化的教育方式。 老師通過搜集和分析有關學生的信息,提前預測每個學生在每門學科上的未來發展,以便為他們制定最適合的教育方式,進而達到發揮優勢、彌補短板的最佳效果,讓所有孩子的潛能都被挖掘出來。 報道稱,在體育界、銀行業和保險業等領域都在使用數據分析,以期獲得更高收益和效率,如今這一趨勢也擴展到教育領域。 烏爾基德學院的校長佩雷斯表示,傳統學校關注的通常是學習能力較強或者擁有一技之長的學生,但是由於缺乏資源和信息,在對待大多數學生時往往採取毫無差別的教育方式。 示意圖/視覺中國 學生入學時,學校會獲得其家庭信息。隨着學習不斷深入,學校會了解更多有關其學習情況的信息,但是這些數據很少會被利用起來。 因此該學校與西班牙科技公司Ibermatica合作,利用學校掌握的數據,研發出一種能夠根據學生的某些特性,將其分為不同類別的系統。該系統通過分析考試成績、課外活動、興趣愛好、掌握語言、家庭特徵等因素,將所有學生分為不同組別,而教師則可以根據這些組別因材施教。 Ibermatica人工智能部門負責人莫雷諾表示,該系統具有描述性、預測性和指導性。第一個性能能夠解釋為什麼會根據某個學生的個人情況將其劃歸一個特定組別。第二個性能能夠根據具有相似特性的學生過去的情況,預測某個學生在某種特定刺激和鼓勵下會發生何種反應。第三個性能有助於理解什麼樣的刺激和鼓勵能夠帶動學生超過預期,同時也促使教師不斷改進教育方式。 但他還表示,這個系統只能提供指導建議,關鍵還是在於老師,至少老師要十分了解學生,並且很清楚向該系統內輸入什麼樣的數據才能夠得出更具有建設性的指導意見。 然而,該系統也存在風險。如果過早預言某個學生不擅長某個學科,很可能影響其學習該學科的積極性,導致最終真的難以應付這門學科的學習。 但佩雷斯認為,這種可能性並不大。因為如果根據系統得出的結論是某個學生不擅長某個學科,那麼學校並不會讓學生放棄學習,反而會給予其更多幫助,引導其不斷自我突破提高,但同時也會建議該生將重點放在自己更感興趣、更擅長的其他學科之上。 佩雷斯還表示,如果有更多學校能夠在這個平台上共享數據,那麼該系統最終提供的建議或許會更加准確並更具實踐意義。 來源:華人頭條B來源:華人號:教育能見度

圍甲聯賽拉薩淨土隊主場取勝 現場觀眾 對西藏圍棋事業充滿信心

圖為8月10日,2019年「華為手機杯」中國圍棋甲級聯賽第12輪,主場作戰的拉薩淨土隊憑借主將周睿羊九段的出色表現擊敗了浙江雲林棋禪隊。張偉攝 中新網拉薩8月11日電 (張偉 易雪萍)在10日進行的2019年「華為手機杯」中國圍棋甲級聯賽(簡稱「圍甲聯賽」)第12輪的比賽中,主場作戰的拉薩淨土隊憑借主將周睿羊九段的出色表現擊敗了浙江雲林棋禪隊。是役過後,拉薩淨土隊與浙江雲林棋禪隊排名對調,在圍甲聯賽16支隊伍中升至第11位。 圖為8月10日,2019年「華為手機杯」中國圍棋甲級聯賽第12輪,拉薩淨土隊主將周睿羊(左)對陣浙江雲林棋禪隊主將金志錫。張偉 攝 賽前,拉薩淨土隊排名第12位,排在第11位的正是今天的對手浙江雲林棋禪隊。用拉薩淨土隊副領隊陳雪的話說,均有世界冠軍及韓國強援坐鎮的兩隊是旗鼓相當,棋逢對手。 圖為8月10日,2019年「華為手機杯」中國圍棋甲級聯賽第12輪,拉薩淨土隊主場對陣浙江雲林棋禪隊。張偉 攝 在主將賽中,世界冠軍周睿羊力克浙江雲林棋禪隊韓國外援金志錫九段,率先為拉薩淨土隊拿下關鍵的1分。隨後,客隊同樣憑借隊內世界冠軍檀嘯九段的勝利將比分扳成1比1平。在其餘的2場對決中,雙方又各下一城,按照賽事規則,主將獲勝的拉薩淨土隊是今天的勝者。 圖為8月10日,2019年「華為手機杯」中國圍棋甲級聯賽第12輪,拉薩淨土隊韓國外援姜東潤(左)擊敗浙江雲林棋禪隊童夢成。張偉 攝 賽後在接受記者采訪時,周睿羊表示,與對方的韓國外援金志錫既是對手,也是好友,彼此都很熟悉。雙方的實力很接近,在以往的比賽中也是互有勝負。今天的比賽能夠取勝,或因自己的狀態比對方稍好。 周睿羊坦言,隨着代表拉薩淨土隊出戰的比賽越來越多,其發揮也越來越好。2019年的圍甲聯賽賽制從以前的全年雙循環比賽變更為單循環+季後賽的方式,常規賽為單循環15輪,前8名進行季後賽爭冠戰,後8名進行季後賽保級戰。希望在剩餘的3輪常規賽中繼續有上佳表現,幫助隊伍實現保級目標。 陳雪告訴記者,今年是拉薩淨土隊在圍甲聯賽的第一個賽季,作為升班馬,能夠在12輪比賽過後依然有望沖擊前8很不容易,全隊上下都付出了很多努力。但與此同時,也因為不夠成熟,此前一些本該獲勝的比賽沒有拿下,接下來還有機會做得更好。 當天的比賽吸引了一些圍棋愛好者前來觀賽,拉薩市民牟先生就是其中一位,他告訴記者,平時只要拉薩淨土隊有主場比賽,他有時間就一定會來。能在家門口看到中國頂級的圍棋比賽非常興奮,今天的比賽他從頭盯到尾,生怕錯過高手過招的細節,看得很過癮。 ...

暢游劍橋大學的啟示,這樣的自由精神使得劍橋成為世界頂級大學

劍橋是一個環境優美的大學城,擁有鋪滿鵝卵石的幽靜小巷、華麗的學院庭院和一年四季永遠擠滿了人群的購物大街,這一切組成了一個充滿活力和生機的地方。劍橋建於1209年,據說當時由於牛津的大學生和當地居民發生激烈沖突,一部分牛津的學生和教授被迫逃離牛津,到倫敦避難。有一天夜黑風高,學生們迷路後來到了劍橋,發現這里風光秀麗,十分寧靜,就在此定居了下來,並在後來建起了一所大學,這就是早期的劍橋大學。劍橋在以後的歲月里逐漸成為世界頂級大學之一。劍橋共培養出了幾十位諾貝爾獎金獲得者,十幾位英國首相以及不計其數的科學家、哲學家、文學家和經濟學家! 在游覽劍橋的時候,聽到過一段關於劍橋自由精神的有趣故事。話說在一次劍橋的考試中,一位考生突然要求監考官給提供一份午餐,還必須包括啤酒、麵包和香腸,為了證明此舉的合法性,該學生還出示了幾百年前劍橋的一份校規:學生有權在考試中享受學校提供的免費午餐,監考官沒有辦法只好找來漢堡和可樂來臨時代替。這事如果發生在國內的大學,呵呵。幾周後這個學生收到了校方的一份幾十英鎊的罰款通知書,理由是按照劍橋古老的校規,學生在考試的時候,必須要佩戴佩劍!而這位考生違法了古老的校規。這就是劍橋的自由精神。也許這也是劍橋從當初的一座名不見經傳的普通大學發展到今天世界頂尖大學的一個原因吧。 在劍橋30多所學院中,最有名氣的4所學院是康河邊上的國王學院、聖三一學院、王後學院和聖約翰學院。 來到學院中心區,首先看到的就是國王學院那高高聳立、密密麻麻的尖塔群,向遊人傳遞着莊嚴神秘的信息。國王學院的禮拜堂最為著名,是英國哥特式建築中最精美的典範之一,有着80米長的世界最大扇形拱頂,教堂里的二十幾幅巨型彩色窗戶和巨大的管風琴也值得一看。 從國王學院出來,往前就到了聖三一學院。在學院大門口的草坪上有一棵蘋果樹,據說是從牛頓莊園移植到聖三一學院的。當年牛頓就是在這棵蘋果樹下悟到了舉世聞名的萬有引力定律。 走進聖三一學院,一位劍橋的大學生帶我找到了當年牛頓曾經住過的房間的窗戶,這是一棟很普通的樓房三樓的一個普通的窗戶,但當年就是從這個窗口放射出的智慧之光和科學之光,照亮了中世紀自然科學那漫長黑夜的天空。 走過莊嚴的大門,一個龐大華麗的tin庭院展現在我的面前。聖三一學院的庭院是世界上最大的大學庭院,這里到處都彌漫着濃厚的歷史色彩。庭院中間的噴水池高雅華麗,據說學生時代的拜倫曾在裡面洗浴。 在右邊樓房的頂部,有該學院的建造者亨利八世的塑像。亨利八世左手握着金球,仔細一看,才發現他右手握住的金權杖已經被劍橋的學生們換成了一根破椅子腿,很有幽默色彩。我想這種幽默只會發生在英國那樣的國家裡,如果發生在古代的中國,那位惡作劇的學生會是什麼樣的悲慘結局呢? 國王學員們的食堂也竟然這樣金碧輝煌,在偉人校友的注視下進餐也是一種榮譽吧。 聖三一學院的旁邊就是聖約翰學院,聖約翰學院最著名的建築莫過於院內橫跨康河的嘆息橋了。和國王學院的合唱團一樣,聖約翰學院教堂的合唱團也是世界聞名的合唱團。在聖約翰學院庭院內參觀時我正好聽到了教堂內傳出的優美的童聲合唱,歌聲果然超凡脫俗,有一種打動人心的力量。 我去的時候正好是劍橋大學的畢業季,很多學生們都興高采烈地身穿學位服合影留念。拿到一張劍橋的畢業證書,就等於打開了通向上層社會的大門。 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育

英語口語 「奉子成婚」英語怎麼說

一位朋友去參加熟人婚禮,喜宴上看到新娘腹部微隆,稍表疑惑,便有好事者竊竊私語說這是a shotgun marriage「奉子成婚」。 據說,a shotgun marriage (或a shotgun wedding)這個表達源於二、三百年前的美國。有一女子跟男友意外懷孕,事發後男友卻不願承擔責任,於是,女子的父親便手持獵槍(shotgun)威脅其男友,要他們完婚給自己女兒一個交代。 a shotgun marriage 的定義是:one or both parties are forced into marriage due to an unplanned pregnancy(一方或雙方由於意外懷孕而不得以結婚)。 例如:it looks...

「七田真小課堂」孩子被欺負了,父母要做好這三點才算稱職

試想一下,如果你的孩子被人嘲笑為「大猩猩」,經常被人羞辱,吐口水,你會怎麼做? 澳洲15歲女孩卡拉尼因為汗毛太濃密遭到男同學欺凌,經常一個人在家偷哭,繼父馬克得知原因後怒不可遏,沖到公園開始呵斥那個男同學。 誰知,男同學不識趣還一副鄙夷的表情,完全沒有道歉的意思。 士可忍孰不可忍啊,於是馬克沖過去就是一頓胖揍。最後馬克因傷害罪被逮捕,並罰款約6300元人民幣,不過學校里沒有人再敢欺負女兒了。 (新聞視頻截圖) 這位爸爸的行為在網上引起熱議,有人強烈支持,認為這種簡單粗暴的解決方式最奏效;也有人覺得這位爸爸的行為不妥,以暴制暴會給孩子樹立壞的影響。 這件事情也讓我陷入了深思:孩子被欺負了,我們當家長的到底應該怎麼辦?息事寧人?只會讓對方得寸進尺;暴力解決?誰又能保證對方不會背地裡變本加厲? 童年被欺負,會影響一生 中國青少年研究中心曾經針對5864名中小學生做過一項調查,調查結果顯示: 有32.5%的人偶爾被欺負,有6.1%的人經常被欺負,49%的同學承認對其他同學有過不同程度的暴力行為,87%的人曾遭受到其他同學不同程度的暴力行為。 這個數據再一次證明了,有人的地方就有江湖,有江湖的地方就有紛爭,沖突幾乎伴隨着孩子的一生。 被人欺負是一種什麼感覺? 知乎網友說:「他們(欺負我的人)都走了,只有我,這麼多年來,一直留在當年的教室,從未離開。」 這些陰影會讓一個孩子對整個世界的看法發生改變,可能最後都會覺得,這個世界上的所有人都是壞人,沒有人會真正在乎他,永遠覺得低人一等,交不到真心朋友,不敢敞開心扉.... 而這些人里,有可能就有我們的孩子。 退一步,不一定海闊天空 著名心理學家帕特森做了一個實驗,用於觀察幼兒園里兒童受欺負的情況,實驗對象是18個男孩和18個女孩,共觀察33次,每次2.5小時。 實驗詳細記錄了受害者的反應態度對打人者的行為影響。研究發現: 被打後選擇不還手的孩子,下次還會受欺負,當再次遭遇欺負時,還是會繼續退讓妥協。而打人的孩子會用同樣的方式去對待別的兒童。 相反,如果一個兒童被欺負時立即給予反擊或者尋找老師幫助,那打人的孩子就會收斂,或者行為發生改變,另覓欺負對象。 而反擊成功的孩子會在下一次被欺負的時候,繼續選擇反擊,保護自己。 這個實驗告訴我們,一味地忍讓和妥協,只會讓孩子身心繼續受創,甚至變身暴力實施者,造成嚴重的人格缺陷。 因此,當孩子哭着跟你說他被別人欺負時,千萬別做以下這些事: ○ 敷衍了事。不要一句「沒關系」就敷衍了事,不要一句「別學別人打架」就搪塞過去,不要一句「下次躲着他走」就萬事大吉,孩子尋求不到依靠,身心都會受到嚴重傷害。 ○ 指責孩子。「你怎麼這麼懦弱!」這樣的話是在孩子傷口上撒鹽,是在強化孩子被打時的感受,只會加劇孩子的恐怖情緒。 ○ 粗暴解決。不管三七二十一,帶着孩子就去把對方胖揍一頓,不僅不能實質性解決沖突,還容易讓孩子有樣學樣,甚至讓對方懷恨在心,難保不會伺機報復。 父母,要做孩子堅強的後盾 有位媽媽給我講了這麼一個故事。 她的孩子當時上小學三年級,上體育課時被幾個小孩推倒,然後輪流拿屁股坐在他的臉上,孩子很生氣,告訴了老師,但老師並沒有引起重視,也沒有處理。 後來,孩子回家告訴媽媽,媽媽抑制住心裡的怒火,冷靜地詢問了孩子具體情況。仔細詢問才發現,這幾個孩子從一年級的時候就開始對她孩子動手動腳。 於是這位媽媽告訴他:「寶貝,首先你選擇告訴我,我覺得你做得很棒,遇到不能解決的事情就應該告訴你最愛的人。 其次你沒有任何錯,錯的是欺負你的人,如果別人欺負你,兩次以後就可以進行反擊,反擊後再找老師,老師不解決,媽媽去幫你解決,媽媽解決不了,再去找人去解決。」 鑒於孩子已經跟老師反映過這個問題,但是老師並沒解決問題,第二天這位媽媽就去找學校老師說明情況,很硬氣地找對方家長交涉,終於成功解決了這個事情。 當孩子看到媽媽為他出頭時,他有了前所未有的底氣和安全感,他明白當所有的路不通時,回家的路是通的。 只有父母敢於出手保護孩子,孩子才敢維護自己,反抗欺凌。 這就是榜樣示範的作用啊。 「打回去」,治標不治本 我們要教會孩子學會反擊,那就是簡單地以暴制暴打回去嗎? 非也! 一位香港爸爸給出了最好的建議:他告訴孩子,如果被別人欺負,要勇敢、堅定、大聲地說出這句話:「你不要再欺負我了!不然我要打你了!」 一來,這句話是在警惕打人的孩子,要住手,否則後果自負; 二來,當打人的孩子聽到突然的、極大而又憤怒的聲音時,會有些害怕,從而會停止下一步行動; 三來,當孩子大聲說出這句話時,也容易引起其他孩子和老師的注意。 這種應對「被欺負」的方式對年齡比較小的孩子效果更好。 適時反擊,打不過就逃 受氣包孩子得到的往往不是海闊天空,而是對方的變本加厲,讓孩子從小養成不好惹的氣場,更重要。 1.把革命本錢(身體)練得倍兒棒 這個建議一聽有點老套,但是很有必要。有人問過中國人民公安大學李玫瑾教授一個問題: 「如果你的小孩,有一天跑過來跟你說,媽媽,我同學欺負我,他們打我,你會不會跟他說,孩子打回去,我支持你?」 「肯定會啊,打回去之前先給我體育鍛煉。」 只要孩子有運動,孩子就有爆發力,他有爆發力就不容易被別人欺負。 當孩子小胳膊細腿時,別人一推他,就一屁股坐那了,那別人下次還會推他,因為覺得特好玩兒。 只有身體上變得強大了,其他的一切才有談資,告訴他們:你們欺負得了我,但我並不是那麼好欺負。 咱們長出一張不被人欺負的臉和身體,在江湖上堅決不打第一槍,但從不給敵人打第二槍的機會。 2.懟人,要講究戰術 在美國,當孩子面臨欺負時,第一反應就是要直視對方的眼睛,大聲喊「stop!」「你不能打我!打人是不對的!」 在咱們這也一樣,記住,一定要很堅定,很大聲,氣勢上不能輸。 如果口頭交涉無果,對方還肆無忌憚地欺負你,那就要實行第二步語言攻勢:狠狠懟回去! 華南師范大學遲毓凱教授教過一個很有趣的小孩子吵架的方法。 小孩子吵架,要的就是個氣勢!不過有的小朋友,常常詞匯量有限,說不過人家就很郁悶。有了標准吵架句型,就有了一個面對別人羞辱時的氣勢。 遲教授親授小池兩種回罵標准句式: 「你才是……你就是……你長得就像……」比如說,人家說你大壞蛋,你就說,「你才是大壞蛋,你就是大壞蛋,你長得就像大壞蛋!」 「你說別人是什麼,你自己就是什麼。」這句殺傷力比上一句還大,簡稱阿Q式的精神勝利法。 父子親自演練幾遍,小遲就自信滿滿。 3.該出手時就出手,打不過就逃 遲教授怕小遲剛進幼兒園受孩子欺負,就跟他說: 「別人欺負你,你怎麼做?第一步,把他說懵。如果不行,第二步,告訴老師。如果還欺負你,第三步,開打。記住了嗎?」 有的孩子可能不敢找老師,這時候,就需要家長帶着孩子在家實操演練了。當告訴老師時,老師不一定每次都會扮演法官,有可能會讓孩子自己嘗試在沖突中解決問題,在沖突中成長。 那考驗孩子的時候到了,記住那三部曲:「文斗」不行,就告訴老師,告訴老師不行,直接「武鬥」。 好漢不吃眼前虧,如果發現打不過對方,要教孩子趕緊迴避並向大人求助,避免再次受到傷害。 唐鋒盧老師在一次演講中就說: 「幾歲的小孩子能有什麼暴力呢?有小孩推你,你還手推他,有小孩踢你,你還踢之,傷不了的。 打得贏就打,打不贏就跑,總之要回擊。有人侵犯你,你不還手,委曲求全,小孩子就容易陷入不安和郁悶的境地。」 自己的孩子不欺負別人,這是家教問題,自己的孩子不被別人欺負,這是行動和態度問題。 最後,請記住: 孩子,如果有人欺負你,找到你最相信的人,把情況與他分享,多一個人幫你分擔,你可能會好受很多; 孩子,如果有人欺負你,父母永遠是你最堅強的後盾,咱們不惹事,但也不怕事; 孩子,如果有人欺負你,並不是你做的不好,你足夠優秀,足夠熠熠發光,大步往前走吧! 來源:華人頭條B來源:華人號:快樂教育
《巫師3》葉奈法粘土人推出 御姐化身紫眸萌娃巫師3:狂獵

《巫師3》葉奈法粘土人推出 御姐化身紫眸萌娃巫師3:狂獵

近日CDPR官微宣布《巫師3》葉奈法粘土人推出,范格堡的葉奈法化身粘土人翩然而至!黑鴉伴身雷作霜,昆特為爻卜玄黃。這款粘土人將於2020年10月發售,目前接受預定,定金為50元,尾款為291元。 預定地址:點擊進入 葉奈法粘土人是繼傑洛特與希里之後的第三款《巫師3:狂獵》粘土人,擁有烏黑秀發與紫色眼眸,黑白服裝標志服裝。粘土人的附件包含代表葉奈法的黑鴉、昆特牌以及法術特效件。
全新表面處理方法使鋁材具有抗病毒和抗菌性能

全新表面處理方法使鋁材具有抗病毒和抗菌性能

據外媒報道,人們不希望醫院裡有病毒或有害細菌的存在,因為那裡的人已經很脆弱。一種新的工藝可能會有所幫助,它可以讓這種建築中的鋁制表面殺死細菌。在Prasad Yarlagadda教授的帶領下,澳大利亞昆士蘭理工學院的科學家們開始將普通6063鋁合金的圓盤暴露在腐蝕性的氫氧化鈉中三個小時。這樣做在微觀上改變了金屬的光滑表面,在其上蝕刻出了一系列的脊紋。表面也變得親水,這意味着它吸引了水。 當病毒和細菌(如銅綠假單胞菌和金黃色葡萄球菌)隨後被放置在處理過的鋁材上時,它們會被拉過這些細小的脊。這使得微生物的外膜在脊之間下垂並破裂,使其死亡。某些昆蟲的翅膀也是以同樣的方式中和細菌。 大多數細菌在接觸後三小時內被消滅,而常見的呼吸道病毒的數量在兩小時內大幅下降。這些數字比觀察到的塑料或光滑的鋁制表面要好得多。事實上,即使經過模擬醫院環境中可能出現的磨損的測試後,經過處理後的光盤仍然有效。 科學家們認為,這項技術也可以應用於其他繁忙的公共環境中經常接觸的表面,如游輪或機場等。 有關這項研究的論文最近發表在《ACS生物材料科學與工程》雜志上。 來源:cnBeta

亞馬遜《FF15》男主真皮夾克 僅剩三件售價約315元

亞馬遜上架了《最終幻想15》男主「諾克提斯·路西斯·伽拉姆」的同款真皮夾克,售價315.26元,因海外購的原因可能會另外含有114.87元的運費和進口稅費。 商店地址>>> 目前,亞馬遜商店顯示庫存僅剩三件,感興趣的讀者可立即前往亞馬遜購買。 《最終幻想15》由跳票許久的作品《最終幻想V13》重新製作而來,類型也由最初的回合制變更為即時戰斗。 本作展示了角色之間充滿「人性」的故事情節,故事中和我們現在的現實生活有很多相似之處,包括很多的生活細節。同時男女主角之間糾葛的感情與宿命的對決,使得本作的劇情跌宕起伏,足以體現本作的誠意。《最終幻想15》現已發售於PC/X1/PS4平台。 夾克圖賞: 本文由遊民星空製作發布,未經允許禁止轉載。 更多相關資訊請關註:最終幻想15專區來源:遊民星空

《最後生還者2》8分鍾實機演示公布

最新的 State of Play 直播聚焦於《最後生還者2》的更多詳情,官方今天公布了一段最新的實機視頻。本次演示雖長達 20 多分鍾,但真正的實機演示只有 8 分鍾左右。在在演示的前半段,頑皮狗總監 Druckmann 為我們講述了本作的世界觀。 本次的實機試玩為此前從未公開過的視頻,還能看到 PS Vita 和邁阿密熱線的「客串」。這段演示為我們展示了豐富的游戲內容,包括潛行,技能升級,武器製作,刺殺,劫持,敵人 NPC 更加聰明的臨場反應和盟友對艾莉戰斗的援助。 《最後生還者2》即將於 6 月 19 日在 PS4 平台推出,作為今年也是PS4末期的一款 3A 大作,游戲最終的表現值得期待。來源:cnBeta
出於對新冠疫情的擔憂 暴雪取消今年嘉年華活動暴雪嘉年華

出於對新冠疫情的擔憂 暴雪取消今年嘉年華活動暴雪嘉年華

暴雪娛樂宣布,今年的暴雪嘉年華將停辦。這項活動通常在十一月初舉行。 暴雪的執行製作人Saralyn Smith表示:「我們已經討論過很多次了,考慮到健康和安全方面的問題,舉辦這樣的大型活動會造成怎樣的後果。」「我們還討論了我們可以採取的不同方式,以及未來幾個月國家和地方健康指導方針的波動會如何影響每一條方式。最終,在考慮了各種抉擇之後,我們做出了一個非常艱難的決定:今年不再舉辦暴雪嘉年華活動。」 暴雪娛樂目前正在討論如何「引導暴雪精神,並以線上的方式與玩家聯系」,但這很可能會在「明年初的某個時候」才能實現。該公司目前還在尋找替代方案,來支持一些通常會在嘉年華展會上舉行的電子競技活動。
強化大腦的機會來了! Switch國行版《腦鍛煉》已送審腦鍛煉NS版

強化大腦的機會來了! Switch國行版《腦鍛煉》已送審腦鍛煉NS版

據上海市新聞出版局官網公告顯示,Switch平台游戲《腦科學專家 川島隆太博士監修 大人的任天堂腦部鍛煉》國行版已申請著作權授權合同登記並獲許可。 還有《輻射:避難所》手遊單機版和網絡版 根據游戲版號的相關規定,國內的境外出版物需要先獲得請著作權授權合同登記許可。國行版《腦鍛煉》現在獲得登記許可,如果不出意外的話,那麼離正式推出應該也不遠了。 《腦鍛煉》日版已於2019年底發售,中文版將於7月1日由任天堂香港推出。該作收錄了東北大學加齡醫學研究所川島隆太教授所監修的鍛煉內容。當中包含的全新鍛煉運用了Switch特有機能如Joy-Con上的動感IR照相機讀取手指形狀,分享Joy-Con進行2人對戰等;除此之外亦有使用觸控筆手寫的系列經典鍛煉。任何人都能一邊享受遊玩樂趣,一邊強化大腦功能。