文/爸媽快來看
有人說，教育孩子最怕遇到家長不停地講大道理，實際上當我們和孩子講道理行不通的時候，不知道家長有沒有想過「為什麼和孩子講道理會行不通」？是不是家長沒有把話說到重點道理就對孩子不起作用了？
和孩子講道理在育兒大軍里被稱為科學育兒，但講道理對孩子來說卻是一件比較深奧的事情，道理千千萬萬能拿捏孩子的不過「說服力」三字，當家長的說服力足夠強時孩子所呈現的就是當回事的服氣樣子，和孩子講道理本身沒有錯誤造成教育結果不同的原因在於方法不同。
就拿孩子很想吃棒棒糖的孩子來說：
當孩子很想吃棒棒糖的時候家長和孩子講道理的方式，莫過於讓孩子意識到棒棒糖吃多帶來的危害，同樣都是在跟孩子講道理但講道理的方式不同、往往就會帶來不同的結果，比如一位媽媽溫柔細語地對孩子說「寶貝，棒棒糖吃多了牙齒生蟲，萬一牙齒掉光了就吃不上棒棒糖、也不漂亮了」，這樣的話在家長自己看來仿佛很有說服力、但孩子會信嗎？
不，很多孩子在聽到家長講大道理的時候都是半信半疑，可能剛開始的時候孩子對家長講的道理深信不疑，但隨著年齡的增長他們有了自己的獨立思想和更多探索能力後，對家長所講的道理就會產生很多質疑出現抬槓和爭論的花樣百出，這個時候也就是家長所講的道理對孩子產生的說服力不夠強。
若家長一開始在給孩子講棒棒糖吃多危害的道理基礎上，再做一些行為來鞏固自己的道理和真相，如我們在給孩子說」糖吃多會蛀牙的時候」給孩子搜一些蛀牙照片，再讓孩子對著鏡子檢查自己的牙齒是否健康，這個時候家長可以充當牙醫指出牙齒存在的一些健康問題，只有讓孩子從內心意識到自己的牙齒需要被保護，他們才會從日常中克服那些可能會讓牙齒受到傷害的誘惑。
很多家長在和孩子講道理不起效果的時候情緒會比較激動，尤其是和孩子抬槓的時候會將情緒的宣洩口對向孩子，甚至責怪孩子為什麼不懂事、不聽話，實際上教育里沒有絕對性的對錯，孩子需要成長作為家長的成年人更需要成長，如果遇到一些事情不好解決的時候家長就將過錯描到孩子身上，會違背我們教育孩子的本質也會將事情變得越來越糟糕。
所以說，良好的家庭教育不只是講道理、而是要讓孩子聽進道理並學以致用！
那麼，生活中家長們要如何將「孩子聽不進道理」的一手爛牌打出王炸呢？家長們要掌握好以下幾種「行為」配合：
1、檢查自己說話的態度
和孩子講道理的時候家長一定要檢查好自己的說話態度，千萬不要趾高氣揚、更不要以審判者的高高在上態度去批評命令，為了讓溝通環境襯托出講道理的效果，建議家長在和孩子講道理之前平復好自己的心情，深呼吸、喝口水或搬個小板凳，坐在孩子對面以平等的態度去和孩子說話。
任何人任何事，都希望被公平公正且被尊重對待，別看孩子年齡小實際上他們的自尊心完全不會亞於成年人所謂的面子，他們希望和家長友好溝通、更希望得到父母的關愛和尊重，如果家長和孩子溝通的時候總是急躁、用俯視孩子的態度去表達，對孩子來說是壓抑的、也是不服氣的，隨著年齡的增長他們內心的「憑什麼」也會越來越強烈。
2、給講道理來個儀式感
如果家長和孩子講道理的時候結果很糟糕，建議家長換一種講道理的方式，我們可以在給孩子講道理的空間上增添一些儀式感，讓講道理這件事變得不再那麼嚴肅，比如我們今天要給孩子講磨蹭的道理，我們可以在講道理之前和孩子計劃未來。
如果未來一個小時我們要帶孩子去遊樂場玩、家長就可以不慌不忙地繼續睡著懶覺，在家長淡定從容的態度表現里，如果不出意外的話孩子恨不得馬上飛去遊樂場，並且還會不停地催促家長早點出發，這個時候的場面是不是像極了催孩子起床上學的父母？
為了讓講道理的效果更理想一些，家長還可以用錄像的方式去記錄家長和孩子不同的態度和表情，在孩子感受最強烈的時候我們再拿著視頻和孩子講遲到的道理，相信孩子此時對磨蹭這件事表現的就不會太強烈，因為強烈的被體驗已經讓他們意識到了自身的錯誤，最後家長在就自己的磨蹭和孩子道歉，在友好的問題解決下相信孩子也會聽進家長的道理。
3、表揚道理里進步的細節
和孩子講道理除了做一些行為鞏固自己的道理，包括改變說話態度，說話環境之外，家長還有就事論事地多表揚孩子的細節，比如孩子每天按時刷牙近期也減少了吃糖的頻率，那麼家長就要及時讚美孩子「你的牙齒保護的真好，相信潔白健康牙齒非你莫屬」。
讚美孩子的細節的好處，一方面是鼓勵孩子在優秀里可以再接再厲，另一方是需要讓孩子意識到自己的牙齒一直健康是受良好的成長習慣影響，和孩子講道理不只是說個話那麼簡單，讓孩子意識到道理的重要性並通過行為的改變朝著道理的方向去走，這才是家長和孩子講道理真正的價值所在。
