你身邊的親人朋友，有多少人已經生了二胎？我的朋友中，半數以上都已經步入了二胎家庭。
隨着小寶的到來，除了家里大人需要面對一系列變化外，壓力最大的應該要數大寶們了。因為他們會覺得爸爸媽媽不愛自己了，弟弟妹妹奪走了爸爸媽媽的愛。
近日，俄羅斯有一名16歲少年，他原本在學校是一個優等生。但隨着龍鳳胎弟妹出生以及父母離異，少年心中一直感到很孤單。祖父母對他的呵護備至，也無法彌補他內心對媽媽的愛的渴求。
但他媽媽很忙，白天工作，下班回家後，就將自己全部的精力都給了4歲的龍鳳胎，有時候還會喊少年幫忙。少年實在是太嫉妒自己的弟弟妹妹了，覺得是他們奪去了媽媽對自己的愛，於是他掄起了罪惡的斧頭，殺死了全家五口人，隨後自殺。
這樣的案例，雖然屬於少數的極端事件，但卻也讓人無法忽視。隨着二胎家庭越來越多，大寶們的心理問題的確需要重視起來。
1.那麼，為什麼有些大寶會嫉妒自己的弟弟妹妹呢？
明明是血脈相連的親人，案例中的少年卻因為嫉妒而殺了全家人。而他之所以會產生如此可怕的嫉妒，是因為他追求優越的沖動沒有得到正確的引導。下面我們從三個方面來分析一下：
l 無論兒童還是成人，都有在任何環境下追求優越的沖動。
在《兒童教育心理學》一書中，作者阿德勒提到，人性的一個重要心理事實是人們對優越感和成功的追求。
雖然追求優越感並非跟人的生物本能一樣與生俱來，也就是說追求優越感並不是每個人的天性，但是與人的本性之間存在着千絲萬縷的聯系。
作為一個人，成為一個人，我們的本性之一就是無法容忍自己長期處於下位，無法忍受自己長期的低下和順從。尤其那種被蔑視和不受尊重的感覺，會讓人產生不安全感和自卑感。這些感覺又會刺激人，讓人產生一種渴望達到更高的目標，從而產生逆襲，以此獲得補償。
事實上，無論我們處於哪個階層，永遠有比我們階層高的人存在。在我們的生活中，也總是會有那麼幾個瞬間，會讓我們覺得自己被鄙視了、被輕蔑了，或者僅僅是被忽視了。所有的這些，都會讓我們產生追求優越的感覺。
就拿生二胎這個事情來說吧，小寶的到來，多多少少會分走父母的注意力。如果父母沒有處理好大寶的情緒，那麼原本備受寵愛的大寶，就會感到失落。他希望自己能重新獲得父母的關注，為了這個目的，大寶們必然會做些什麼。
而他們究竟會做什麼，是變得更加乖巧並且疼愛弟妹，還是做出一些傷害弟妹的事情，這就要取決於父母對孩子的引導了。
l 追求優越感是環境作用的結果。
孩子在成長的過程中，會受到某些環境因素的影響。比如父母對孩子沒有表達出足夠的愛和關注，讓孩子覺得自己被忽視了，等等。這些影響會讓孩子變得自卑、不安全感和脆弱。
而孩子的這些感受又會反過來刺激孩子，對孩子的整個精神心理產生影響。孩子為了擺脫當前的狀態，會為自己樹立的新的更高的目標。然後努力去達成這個目標，以獲得一種平等甚至優越的感覺。孩子的這種感覺越強烈，他為自己制定的目標就越高。
l 追求優越感與性格特徵密切相關：追求優越感是好還是壞，跟人有關。
追求優越感這件事是好還是壞，會導致怎樣的後果，都是一件比較復雜的事情。追求優越感就好比是一件工具，起決定因素的是拿着這件工具的人。有人拿着工具做好事，也有人拿着工具做壞事。
對於心理正常並獲得正確引導的孩子來說，適度的追求優越感，能夠成為他們成功和不斷努力的動力。為了達到自己的目標，他們會將精力放在努力提高自己上面，以此來獲得家長和老師的認可。
而對於另外一些孩子，他們通常會表現出令人不解的執着。如果他的野心過大，也就是對自己樹立的目標過高，並且渴望獲得認可的願望過於強烈，那麼，他很可能會產生嫉妒心理。
這種類型的孩子，輕則做出一些幼稚的報復性行為，如把二寶的玩具扔掉，或者把二寶弄疼等，重則會做出傷害別人的舉動。
那些有着超強嫉妒心的孩子，甚至會希望對手遭遇不幸，傷害別人，並明顯地具有犯罪傾向。就比如文章前面提到的那個16歲少年，他對弟弟妹妹的嫉妒心，強烈到將他們殘忍殺害。
2.怎樣的追求方向是有益的？
我們前面已經提到過了，就「追求優越感」這件事來說，是沒有好壞之分的。區別其好壞之分的是追求優越感這個人，他有着什麼樣的性格特質，以及他准備拿「追求優越感」這件工具做什麼事，也可以說是對准哪個方向。
他若是有着健康的心理特質，並且對准了有益的方向，那麼「追求優越感」就能為他加分，給他動力，助他成功。
但他若是嫉妒心理過於強烈，並且對准了有害的方向，那麼「追求優越感」就能把他，甚至他的家人朋友們帶向痛苦。
基本上每個孩子都在追求優越感。我們父母能做的就是將孩子引向正確的和有價值的方向。並且我們希望孩子們努力追求的結果，是給他們帶來精神健康和幸福感，而不是心理疾病和痛苦。
阿德勒在《兒童教育心理學》一書中就提到，判斷追求優越感是否有價值和正確的唯一標準就是：是否符合社會利益。
我們可以通過追求優越感的過程中，引發的後果是否符合社會利益，來判斷其正確性。
比如，曉琳上次考試考了80分，但她是個不服輸的孩子，她覺得自己能考得更好，於是她給自己定了個目標，下次考試考90分以上。在她追求這個優越感的過程中，她只是更加努力地學習。努力看書，努力做作業。最終她考了93分。
在這個過程中，她沒有惡意競爭，也沒有去傷害比她成績好的同學。她沒有引發任何不良的後果，所以是有價值和正確的。
再比如，上文提到的16歲少年，他的嫉妒心強到想要競爭對手消失，而他確實也這麼做了。他追求優越感的後果是全家5口人的性命，雖然據說他是為了不讓祖父母傷心才殺了他們。
但他的行為，從根本上就違背了社會的利益。他追求優越感的方向是錯誤的。
只有符合社會利益的方向才是有價值和正確的方向。
3.那麼，我們應該如何正確引導孩子去追求優越感呢？
阿德勒在《自卑與超越》一書中寫道：「但凡有些成就的人，都在追求屬於自己獨有的那種優越感。它取決於人們賦予生命的意義。這種意義不單單是浮在表面上，還體現在一個人生活態度和生活模式上。」
要讓優越感變得對孩子的生命有意義，我們就需要培養孩子正確的生活態度和生活模式。
首先，培養孩子正確的道德意識和主流價值觀。比如開頭案例中的少年，他認為殺人和自殺就能解決所有問題。這樣的道德意識和對價值觀的認知顯然是錯誤的，就算他成績再優秀，也不能掩蓋他道德意識和認知上的缺陷。
為了培養孩子正確的道德意識和主流價值觀，我們可以使用訓導法，也就是對孩子進行誘導訓練。
在《嬰兒、兒童和青少年（第5版）》這本書中，作者勞拉·E·貝克認為成人通過使用訓導法，向孩子指出他的行為會造成的後果，並向孩子特別說明清楚，他的行為會給他人造成的傷痛，讓孩子注意到情感。從情感上來影響孩子。
心理學家認為，通過訓導法對孩子進行訓練以後，能讓孩子主動接受並認可道德標準。
鼓勵孩子正確的做法，指出孩子錯誤的做法。
當孩子做對了，我們要給予及時反饋，鼓勵孩子。當孩子做錯了，我們也要及時指出孩子哪里做得不好，並告訴孩子應該怎麼樣去做。
孩子畢竟還未發育成熟，他的道德意識和價值觀都是模糊的。他不知道什麼是對，什麼是錯。只有我們家長通過各種方法，對孩子進行引導，讓他們發展出正確的道德意識和主流價值觀，明是非，知對錯，才能讓孩子將追求優越感這件事變得有價值。
比如《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，家境貧寒，她追求優越感的方式是對詩書禮儀的追求，在眾多權貴面前不卑不亢，維持着自己的尊嚴，並慎重對待自己的感情，最終收獲了幸福的生活。
其次，利用泛靈心理，讓孩子學會換位思考，培養孩子的愛心和共情心。
瑞士著名心理學家皮亞傑提出了一個理論：幼兒期的孩子普遍存在着一種獨特的心里現象——泛靈心理。
所謂的泛靈心理，是指這個時期的孩子，會有一種把所有事物都視為有生命和有意向的心理傾向。比如，孩子會跟玩偶講話，把玩具當成大家等等。
在孩子還小的時候，尤其是三四歲左右，孩子的泛靈心理最明顯。無論事物有沒有生命、會不會動，孩子都會將這些事物看成有生命的。
我們家長要抓住這個時期，利用孩子的泛靈心理，採用 「擬人化」的方式，讓孩子產生愛心和共情心。
比如，教育孩子愛護小動物，愛護花草樹木，愛護其他小朋友，都可以採用利用泛靈心理。如果孩子不小心弄傷了小動物，可以告訴孩子：你弄傷了小花，她會疼，會流血，會哭的。孩子把其他小朋友推倒了，可以告訴孩子：別人如果推倒了你，你是不是會疼，甚至會受傷？那個被你推倒的小朋友跟你一樣，他會很疼的。
利用泛靈心理，引導孩子站在對方的立場看問題，逐漸培養孩子的愛心和共情心，讓孩子愛護他人和物跟愛護自己一樣。
最後，做權威型父母，主動關愛孩子。所謂的權威型父母，就是指高要求、高反應型。
這類型的父母對孩子有要求，但他們的要求往往是明確合理的。也會為孩子設立恰當的行動目標，督促孩子努力達到目標。不放任孩子，對孩子任性的行為進行限制。不忽視孩子，主動關愛孩子，不缺乏父母該有的溫情。能耐心地傾聽孩子，對孩子的情感需求給予回應。
這在二胎家庭尤為重要，隨着小寶的到來，父母精力有限，很可能會忽視大寶的情感需求。但我們還是要盡量做到平等對待大寶小寶，不要過分偏愛二寶。
比如二寶搶大寶玩具，作為父母，不能嚴厲要求大寶把玩具讓給小寶。可以給小寶再買一個，或者告訴孩子們輪流玩兒。
這個類型的父母，通常是民主、理智、和善並且耐心的。在他們的教導下，孩子積極樂觀，自信並且有愛，同時也會發展出比較好的社交技能。
大寶的心理健康，需要我們父母的正確引導。無論多麼忙碌，都不該忽視了孩子的情感需求。愛孩子，培養孩子正確的道德意識和價值觀，讓孩子追求優越感的結果符合社會利益的方向。我們要以身作則、言傳身教，幫助孩子成就美好的未來。
來源：華人頭條B
來源：華人號：教育能見度