小初銜接是「第二個逆反期」,大家不要僅以網絡遊戲為共同話題

小初銜接是「第二個逆反期」,大家不要僅以網絡遊戲為共同話題

五年級孩子喜歡玩遊戲,特別是男生會覺得:我不玩遊戲,就和同學沒有交流點。近日,團市委、市少工委 ” 名校長公益大講堂 ” 上,天山初級中學校長陳紅堅決反對這個孩子所講的 ” 不玩遊戲就與其他大家沒有共同語言 “。在她看來,並不能說遊戲絕對不好,但如果孩子和其他大家只有遊戲作為共同語言,那不談也罷。通過閱讀、運動等,大家都可以自然而然地有諸多共同話題。

小初銜接是「第二個逆反期」,大家不要僅以網絡遊戲為共同話題

小初銜接是「第二個逆反期」,大家不要僅以網絡遊戲為共同話題

陳紅分享了 ” 小初銜接 平穩過渡 ” 該怎樣做的經驗。” 小初銜接,不僅僅是小學到初中適應這樣一個變化,小初銜接的孩子年齡段在 10 至 13 歲之間,這是一個非常特殊的階段,身心都在發育、發展過程中,心理學上稱之為『第二個逆反期』。” 陳紅分析說,對這個年齡段的孩子來說,大多面臨四方面的挑戰,比如青春期帶來的心理問題,孩子會有很多心理狀態;自我管理方面有所欠缺,想給自己下判斷—— ” 我想干什麼就干什麼,但最好家長不要總是嘮叨 “;生活交往方面,孩子喜歡友情,但不太清楚該如何換位思考,和大家可能 ” 友誼的小船說翻就翻 “,對自身情緒影響也會非常大,同時也開始關注異性,出現這種情感的需求也很正常。

小初銜接是「第二個逆反期」,大家不要僅以網絡遊戲為共同話題

面對學習,10 至 13 歲是學習的黃金期,記憶力、可塑性都非常強,這個階段的主要任務就是學習。面對學習方法的變化與對策,應以學校為主,家庭配合。” 多關注孩子的學習過程,並非單純的關注結果。” 陳紅說,這個階段的孩子,需要關心他的學習過程,注意家校配合,比如可以與孩子一起做思維訓練的遊戲。在小學階段,簡單的記憶較多;到了中學,一定要有思維訓練。有時候,她開車帶着女兒上街,遇到紅燈,根據前面的車牌號,就會鼓勵女兒算 21 點。其實,很多思維訓練隨處可得,就看家長有沒有這份心思。

閱讀是學習的基礎,也能使人靜下心來,鼓勵孩子多閱讀,從科學和社會的角度觀察世界,讓一個孩子理清楚這個文本的大意,以後在審題和表達上就沒有問題,家庭可以做相當多的工作。此外,在結果之外,更要關注過程,注重家校配合,像學習興趣、學習策略、學習習慣等,如果家長發現一些不好的 ” 苗子 “,一定要及時提醒。

其實,一個孩子的 ” 混亂 ” 源於沒有計劃,家長應注重培養孩子制定學習計劃、學後總結反思的習慣。一周計劃中,將學習、娛樂、睡眠、飲食等都安排進去,在執行過程中,孩子自然會變得有條理;鼓勵孩子自己整理書包,幫助孩子形成獨立意識,提升自主管理能力,有些方面要放開給孩子自己動手做,像房間的個性化處理,家長完全可以交給孩子自己做,從整理書桌、書報到整理房間等。當孩子自己的房間自己整理好了,也可以參與家庭事務,家庭討論中也可參考他的意見。同時,引導孩子勇敢面對挫折,培養堅韌的意志力,摔倒不怕,爬起來就可以。陪同孩子參與了解世界、認識社會的社交活動,提升合作與交流體驗,尊重孩子的人際交往,教會把握正確的交往原則。” 不能把孩子所有的判斷都抹殺,這是家長不想讓他成人的做法,相反尊重他,平等地對待他,培養孩子充滿自信,懂得分享,學會欣賞他人。” 陳紅還提醒,這個階段的孩子最討厭的就是父母的嘮叨,討厭家長拿孩子與鄰居或同班的孩子做比較。孩子想自己做主,但能力有限,家長需要關注孩子的自我管理對策,切忌在比較孩子時隨意說出 ” 你怎麼不如人家 ” 這類話。

來源:華人頭條B

來源:華人號:快樂教育