這世間沒有天生的信心，
只有不斷被培養的信心。
瑞士籍雅克·杜波切特與德國籍阿希姆·弗蘭克、英國籍理查德·亨德森分享了2017年諾貝爾化學獎。
嗯，這或許不是關鍵……重點是：
這已經是瑞士獲得的第25個諾貝爾獎了，讓瑞士成為了世界上諾貝爾獎獲得人數占國民人數比例最高的國家，獲獎數位居世界第六。
於是，我們不得不將目光再一次聚焦到這個只有800萬人口的國家，是什麼原因使得這個人口小國成為了諾貝爾獎大國？要知道我大中華的人口可是它的170多倍，然而成績，小編不忍提及……
所以，帶着好奇，也帶着敬仰，今天小編將和大家一起去探秘諾貝爾獎大國背後的教育故事。
強制性的「基礎輕松教育」
你知道嗎，
瑞士是最早實現小學義務教育的國家。
義務教育或者稱「強制性教育」總共11年，包括1～2年的幼兒園教育、6年的小學教育和3年的初中教育。與英國、美國不同的是，瑞士全國95％的孩子都上公立學校。
瑞士全力經營公立學校，允許辦私立學校，但不准私立學校淪為貴族學校。擇校通常是就近分配。
瑞士的基礎教育重在全面，反對偏廢。瑞士的小學生，功課輕、玩得多。瑞士所提倡的教育宗旨不僅要拓展孩子的才情，同時也要鍛煉孩子擁有強健的體魄。畢竟，身體是革命的本錢。
學校會根據不同孩子的特點制定不同的教學策略。
在瑞士的小學，即使是同一年級的不同班級，教學方法和進度也會完全不同，同一班級的不同學生，老師也會針對學生各自的學習能力和生活能力制定不同的教學方針。
每當期末，家長會收到孩子的成績單，只是成績單隻字未提「成績」或者「分數」，而是老師對孩子學習能力、自理能力、性格成長等各方面的評價，以及對於家長如何指導孩子提出的建議。
比如，某某孩子聰明，學習能力強，但過於害羞，不善與人交流，不敢在眾人面前展示自己，家長應該多鼓勵孩子在眾人面前表演、大聲朗誦等。
完善的職業教育體系
瑞士教育制度中最突出的應該是它的職業教育了，絕對是國內的職業教育不可比擬的！
初中畢業之後，學生開始分流，約70％的畢業生走上職業學校的道路，也就是部分時間在課堂上學，部分時間直接在相應公司機構成為學徒。
瑞士具備完善的職業教育體系，中職、高職、繼續教育和終身教育網絡健全，職業教育類型特徵鮮明。在職業教育中，瑞士倡導學生主動動手創造的能力，不僅開發思維，還能夠鍛煉身體的協調能力，以保證身心健康愉悅地享受自己所愛的工作。
據日內瓦職業學校校長歐文·費舍爾介紹，進入職業學校學習的學生中，有90％以上的將在畢業後獲得聯邦職業教育與技術文憑，可以直接就業，也可進入高等職業學院，或通過會考進入應用科學大學乃至聯邦理工大學繼續學習，攻取工程師學位。
對義務教育後不能決定自己去向的學生，瑞士設立了「十年級」，這一年可就近到普通中學或職業學校就讀，適應後再做出選擇。
在瑞士，為什麼會有這麼多的學生選擇職業教育？
在很多國家，未接受高等教育的人往往被認為是失敗者，但在瑞士，接受職業教育同樣可以拿高薪水、受人尊重。不上大學，也可以找到好工作。
在瑞士人看來，孩子上職業學校，只要符合他的愛好與實情，照樣有出息。
即使「學徒」出身，也能拿到高薪。在學徒期間，每個月薪資500～1000瑞郎，職業學校畢業以後，每月薪水3000～4000瑞郎。同期學術類大學本科畢業生的起薪是4000～5000瑞郎。
隨着工作經驗的累加，學徒出身和本科出身的員工差距會逐漸縮小。瑞士的職業教育培養的是技術型人才，除了「藍領技工」，應用行業也屬於職業教育的范疇，比如電子工程、經營管理、記者編輯等230個行業。
高等教育：國際化學術＋工匠精神
2017年5月5日，Universitas大學聯盟發布報告，對50個國家的高等教育體系進行排名，瑞士領先於英國（排名第三）以及其他鄰國，摘得榜眼。
在2017年的QS世界大學排行榜上，瑞士有４所大學位居世界前40位，有兩所大學位居前20位——蘇黎世理工和洛桑聯邦理工學院。
瑞士只有10所州立大學、2所聯邦理工大學、7所應用科技大學及17所師范類大學，但它的物理、化學、醫學和地質學的研究世界一流。
瑞士將GDP的2.2％用於發展科研，這一數字是歐盟成員國平均數（1.1％）的兩倍。
瑞士有3種官方語言，法語、德語、意大利語，使得它的教育也具有「國際化」，瑞士的大學里，有21％的學生來自國外，蘇黎世聯邦理工學院的留學生比例已經超過54％。
瑞士沿襲了德語國家嚴謹認真的「工匠精神」，在學術界表現的非常「純粹」，100％的時間精力在搞科研、寫論文。
在瑞士讀博的學生一致認為，8小時以內，學生和瑞士導師交流的內容只限於學術，實驗結果、論文大綱、課題方向。
「這里對論文幾乎沒有數量要求，只看論文的內容和行業影響力」。求新不求穩，重質不重量，對學術崇敬，對抄襲零容忍。
瑞士這種「純粹」的治學態度，讓這個只有1/3學生走「學術之路」的國家，成為一個在革新領域笑傲世界榜首的國家。
同是學習、教育，瑞士卻詮釋的很完美：倡導學習，倡導玩樂，倡導能力，更倡導健康。
而中國式父母以愛之名的保護，其實是一種剝奪，它剝奪了孩子人生中最重要的兩種感受：滿足感和邊界感。
來源：華人號：快樂教育