” 從小學開始，每逢考試，答錯幾道題，便被父母打幾下 “” 成績差的學生常被歧視，一些同學還因此自殺 “” 成績不好的學生被老師嫌棄，被罵『公害』 “…… 這是韓國 23 名青少年去年底聯名向聯合國兒童權利委員會 ( 以下簡稱為聯合國兒權委 ) 提交的《韓國兒童報告書》中的部分內容，他們通過這種方式向聯合國 ” 告狀 “，揭露韓國青少年正遭受的學業壓力現狀，並控訴 ” 唯成績論英雄 ” 的韓國式教育。
韓國 MBC 電視台 18 日報導稱，2 月初，位於日內瓦的聯合國兒權委邀請 4 名韓國青少年代表前往日內瓦，讓他們對去年底提交的《韓國兒童報告書》做具體介紹和說明。此前，23 名韓國青少年用 3 年時間進行問卷調查和討論分析後，聯名撰寫揭露韓國青少年學業壓力現狀的《韓國兒童報告書》提交至聯合國兒權委。
報告書顯示，韓國學生每週平均用來學習的時間為 40~60 小時，比成年人上班時間還長，也遠高於其他經合組織成員國孩子們的平均水平 ( 33 小時 ) 。報告書認為，韓國青少年幾乎被剝奪了玩的權利，因為韓國學生普遍有過度的求學熱，並在潛意識中認為 ” 學生是不能玩的 “。
一名參與撰寫報告書的高二學生在日內瓦介紹稱，老師、父母以及社會常對孩子們說 ” 只要忍過這段時間，就會迎來好時光 “，而這種壓力讓韓國學生感到喘不過氣來。另一名初二學生也表示，平時在補習班待的時間很多，經常上數學或英語補習班，有時一天有 10 個小時待在補習班。
課外輔導班幾乎是每個孩子的 ” 標配 “。孩子們下課後，便紛紛湧入各類輔導班，一直上到深夜。記者在晚上經常能看到剛剛從輔導班下課的韓國學生。據說，有的輔導班能一直持續到凌晨。即使是不上輔導班，學生們也會去自習室自習到深夜。高強度的學習壓力導致青少年的身心狀況受到嚴重影響。最新統計顯示，自殺已經連續 10 年成為韓國青少年頭號死因，四分之一的青少年經歷過嚴重抑鬱。
報告書還控訴韓國社會 ” 唯成績論英雄 ” 的教育現狀。比如，成績不好的學生會被歧視，進入校學生會的前提條件是 ” 必須是成績好的學生 “。不僅如此，有空調的自習室，學生要按照成績順序就座，而成績差的學生常被老師責罵為 ” 公害 “。一名參與撰寫報告書的學生還表示，他從小學開始就聽周邊同學說，考試答錯幾道題，便被父母打幾下。他表示 ” 韓國的教育現狀是，考試拿高分即是正義，甚至比正義更重要。”
韓國人對升學考試的重視程度絲毫不亞於中國人，” 一考定終身 ” 的觀念根深蒂固。寒窗苦讀十餘載，為的就是高考這最後一戰。因此，韓國家長對孩子的教育可謂用盡全力，許多媽媽為了更好地幫助孩子考上大學，甚至辭去了工作。在高考前夕，有些家長會找有名氣的算命先生占卜子女的未來，也有家長會前往寺廟為子女跪地祈禱。在韓國，出身名校不僅對就業有幫助，在進入職場後，校友間的關系，即韓國人所說的 ” 學緣 “，依舊是獲得更多機遇的敲門磚。記者在和韓國朋友相處時，經常能聽到他們在介紹彼此時強調 ” 我們是校友 “” 他是我的前輩 ” 一類的話。
此外，針對此前韓國政府向聯合國提交的報告，該報告書還進行了逐條反駁。按照韓國政府的說法，為了讓公共教育回歸正常化，韓國政府已於 2014 年出台並實施《旨在禁止先行教育的特別法》。但實際上，韓國學校的老師仍基於 ” 學生已提前進度、先行學習 ” 的前提講課，因此學生不得不接受課外 ” 私塾 ” 教育、上補習班。作為應對舉措，韓國政府又拿出 ” 用教育電視台授課方式代替補習班，讓家長省去校外教育支出 ” 的招數，但超半數的韓國學生則認為，僅靠教育電視台的授課是無法應付學校各種考試的。
韓聯社稱，聯合國兒權委將在聽取韓國非政府組織以及學生們的意見後，向韓國政府發函詢問相關事項，並根據韓國政府的答辯內容，確定最終意見書。而這份意見書將於今年 9 月份出爐，包括向韓國政府發出關切以及規勸，並要求韓國政府 5 年後提交落實報告書。
來源：環球網
