隨着現代教育的發展，很多爸爸媽媽們都開始發現英國教育中的優勢，於是也就有越來越多的孩子開始走國際教育的路線。國際教育學校也就因此開始興起。
許多爸爸媽媽認為，應該讓孩子先從國際學校讀起，適應好這種教育方式之後再讀國外的學校。而有的爸爸媽媽則認為，如果想讓孩子未來一直走國際教育的路線，那麼在孩子小學階段就應該讓他讀英國的小學。
那麼國際學校和英國本土學校到底存在什麼樣的差異呢？讓我們通過以下幾點進行分析。
01
語 言 學 習
爸爸媽媽們都知道，想要讓孩子去英國讀書，英語首先一定要過關。很多家長讓孩子從小去國際學校或是英國的學校就是為了讓他們有一個良好的語言基礎。然而很多國際學校的孩子都可以流利的朗讀或是背誦一段經典的英文詩歌，但是他們在動筆書寫時卻出現了問題。
其實這個問題很常見，很多國際學校對於孩子語法的教授並不是十分投入，很多孩子甚至在上高年級之後還不知道詞匯和時態的變換。語法並沒有什麼捷徑可走，並不是說有外教上課，孩子用英語交流就可以提升他們的英語水平，語法的運用是英語學習的重要基礎。
在英國學校，老師們會利用設定好的課程主題來引導學生產生各種聯想，進而引導出這一主題下相應的詞匯、語句、語境以及語法的運用等等。在這一基礎之上，老師還會給學生做詞匯、寫作和口語上的訓練來鞏固整節課的內容，保證學生完全接受新的知識。
相比較而言，英國學校更人性化一些。為什麼說更人性化一些呢？因為國際學校的外教們並不會像英國本土學校的老師那樣，在面對學習能力參差不齊的學生時，認真地記錄每一個孩子的學習能力並有針對的教學。
02
課 程 體 系
很多爸爸媽媽們想讓孩子接受國際學校無非是以下幾個原因。
★國際學校是以英語為學科語言，孩子就能從小接觸英語，這樣晚幾年再讓孩子出國也可以。
★國際學校國際學校都是外教老師，一起學習的還有外國孩子，孩子在這種環境下口語能力一定沒問題。
★國際學校的上課模式能讓孩子對學習更感興趣，外教老師更尊重孩子的想法和行為。
但是實際情況又是怎樣的呢？由於一些國際學校缺乏國際認同的正規課程體系，不得不東拼西湊一些課程，進行不中不洋的「國際教學」。
這不僅無法達到國際化教育的水準，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習和發展。有的學校甚至只是為了以送孩子出國為目的地進行培養，但是國外的學校並沒有那麼好進，有的孩子甚至無法順利畢業。
這樣的課程體系是完全不符合國際教育的要求的，但如果在英國本土，孩子們就不會遇到這樣的情況。
英國每個學校的教學體系都是十分完善的，不僅如此，老師們還會根據社會的變化不斷地進行調整，比如當大氣污染的問題開始受到重視時，很多學校就開始提倡家長步行接送孩子以節能減排、降低污染，很多與大氣污染相關的詞匯也會被搬上課堂。
其實對於這些「繡花枕頭式」的國際學校，只要爸爸媽媽們能夠很好地認清國際教育的形勢，再根據自己孩子的實際情況，就能從中找到不錯的國際學校。
03
師 資 質 量
不得不說的是，國際學校的師資狀況還是存在很大問題的。想要找到好的外籍老師是非常難的，有些國際學校所雇傭的外籍老師根本不具備執教的資格和水準，甚至有一些外教僅僅在中國待幾個月就走了，嚴重影響教學質量，也對學生產生了很大的影響。
即便是國內很好的國際學校也存在這個問題，因為真正好的持證老師是不太願意背井離鄉跑到中國教學的。
而且，在中國環境下建立的國際學校多多少少還是帶有一些中國色彩，與英國學校相比，上國際學校的孩子在英語語感上還是有一定的差距。
他們所處的教育環境本身就並不是以英語為母語的環境。盡管都是一些外國人來做老師，但是這些外教老師很多都不具備在學生語言學習上的引導能力。這也是為什麼很多國際學校的孩子能說一口流利的英語，卻沒辦法運用復雜的句式和語法完成寫作的一個重要原因。
來源：華人頭條A
來源：英國留學中心
