1）公立主流學校 (state funded mainstream school)
公立主流學校包括普通小學、普通中學、重點文法中學、教會學校等等。這是很多家庭的第一選擇，英國教育的核心思想是融合，如果孩子的需要能夠在主流學校里得到幫助，孩子的行為也不會對其他孩子造成危險，那還是會讓他留在學校就讀，國內稱為隨班就讀。
每家學校都會有一個特需主任 SENCO 安排給特需學生的支援，有些學校更設有學習支援部門/輔導老師來幫助學生。通常在主流學校里面，孩子會和同學一起上課，但在課堂上老師會給予一些特別支援，偶然會讓孩子離開大班進行一對一或小組輔導等。
在主流學校孩子有機會得到的支援有：
社工/特教部定期跟進評估，
一些特別的工具（如給視障兒童使用發聲iPad），
公開考試特別安排，
一對一老師，
小組輔導，
定期約見語言治療師和職業治療師，
圖像時間表等等。
因為一般主流學校都是採取就近入學原則，孩子能夠生活在自己的社區，和青梅竹馬的朋友相處，同時其他小朋友也能在與特需孩子一起學習的過程中學習包容。一些特需不會影響智力（如讀寫困難、阿斯佩格等），經過適當支援也有孩子考上公立文法中學（相當於國內的重點學校）。
2）附設特別單位（特教資源教室）的公立主流學校(state funded mainstream schools with specialist units)
這是介乎主流學校和特殊學校的選擇，筆者工作的學校也屬於這一種。特別單位通常是針對其中一種特需，例如自閉症、語言/聽覺障礙，等等。一些教學和干預會在資源教室舉行，但特需孩子們大部分時間會在主流班里上課。
好處是相比一般主流學校，老師們都有特教培訓，更瞭解孩子的特殊需要，在融合的同時也能得到孩子需要的專業干預。此外，因為老師們對特教比較有認識，就算孩子沒有被診斷出來老師在課堂上也會使用一些適合特需孩子的方法，或者讓沒有診斷報告的孩子和有診斷的孩子一起小組干預，兩邊都有進益。不過，這類學校在英國不多，在資源緊張之下等候的名單可能會很長。
3）私立主流學校(Independent mainstream schools)
如果家長有資金的話，對特需有經驗的私立學校也是一個好的選擇。私立學校一般設施比較好，師生比例高，環境相對安靜，孩子能夠得到老師關注的機會比較多，也有很多課外活動選擇。一些私立學校包含了幼兒園到高中的所有求學階段，對於不大適應新環境，有高功能自閉症/情緒行為需要/專注力不足/讀寫困難等等的孩子們，度身定做的教育更適合。
不過因為特需生比例不多，有些私立學校老師未必瞭解特需，家長們在參觀學校時要留意。以前一個同學讀 PGCE 時到一所不錯的私立小學實習，說那學校把近視戴眼鏡的孩子也放在特需名單里面，讓人無語。
當然，主流學校未必適合所有特需學生，一些孩子的情況在特別學校能得到比較理想的培育。當中，最普遍的，就是特殊學校 special schools。
4）特殊學校 （Special schools）
顧名思義，特殊學校是專門為特殊學習需要或殘疾（SEND）的學生提供教育的學校。通常這些孩子的需要不能夠在主流學校里得到滿足。在英國，大概有2%的學童就讀特殊學校，當中大部分有政府的EHCP （教育健康護理計畫）和撥款。
特殊學校有什麼類型？
特殊學校的供應視乎地區，分為政府撥款（公立）和私立特殊學校。當中有一般性接受各種症狀的學校，也有針對一兩種學需（例如自閉症，視障，情緒行為障礙，復雜需要等）的專門特校。私立學校一般專門性比較強，例如 Jigsaw School 就是專門給自閉症學生的學校。除了走讀學校，英國也有少量特殊寄宿學校給有需要的孩子。曾經很多特需或殘疾的孩子都會被送去寄宿院舍，但過早制度化會讓他們失去自理能力，成人後很難獨立生活，所以現在一般非必要的話政府不會撥款讓孩子去寄宿特校。
和主流學校相比，特殊學校有什麼優勢？
特殊學校最大的優點是小班教學，師生比例非常高，孩子能得到切身定做的教育體驗。
第二、老師們受過專業訓練（例如自然手語、非暴力克制技巧、語言干預等），可以更好幫助孩子。
第三、特殊學校跟專業治療師和教育心理學家有緊密聯系，比如每週有語言治療師駐校兩天，孩子能夠在校內進行干預。
在特校里面，其他學生都有特殊需要，孩子不會因為對比而自卑。
很多特校也會為家長們提供一些培訓，例如手語班，感知遊戲等，老師有更多時間和家長溝通，幫助家長在家支援孩子。
此外，特殊學校也不像主流學校般受到國家教育大綱的限制，在教學上靈活性更大，會把生活訓練歸納在課程里面。
而學校的設施也比較貼合特需孩子，一些學校設有感知活動區，冷靜小房間，音樂治療室等，這是公立主流學校沒有的。
然而，上特殊學校也有弊端。因為特殊學校的生源都有一定的學習需要、障礙或殘疾，通常學術課程沒有主流學校般豐富，學生拿到認可證書的機會也減少。也因為特殊學校不多，很多孩子要坐車去離家比較遠的學校，失去了和社區內不同朋友交往的機會，生活圈子變得狹窄。另外，一些智商正常，但行為上難以融入主流學校的孩子，也很難在這種特殊學校里面得到激發他們思考的教育。
5）替代學校的選擇：在家教育
最近因為政府公共服務預算減少，很多特需孩子要等待很久才有位置進適合他們的特殊學校，一般性的特校接收的學生的需要也越來復雜。我支援過的一個自閉症小孩子，在主流學校內跑來跑去，讓一對一的老師疲於奔命，也不懂得分辨危險，什麼東西都放進口里。申請去特殊學校（環境比較安全），被彈回來說孩子不夠嚴重，不能去特校！另外一些行智商正常，但行為上難以融入主流學校的孩子，也很難在這種特殊學得到激發他們思考的教育。在這種情況下，越來越多特需孩子的家長選擇在家教育 Homeschooling，一些幸運兒更有政府聘請的特教輔導老師上門授課，一些家長也申請了 personal budget ，運用政府給孩子的撥款支付一些特別幹預機構或活動。當然，預算不足下這樣慷慨的地區政府很少。
但是，在家教育對家長的挑戰很大，BBC 曾經報導過一些例子因為家長不懂計畫學習，孩子沒有得到合宜的培育，天天無所事事。
寫到這里，希望讀者可以明白在英國教育供應的多元化，有特需或殘疾的孩子有權利不被歧視，接受適合他們的教育。根據兒童家庭法，SEND 孩子的法定教育年齡是從0到25歲（一般孩子是到18歲），長大成人後也有各種支援幫助他們生活。因為筆者住在英格蘭，所以文章的英國是以英格蘭為主，但蘇格蘭和威爾士的特殊教育資源也是差不多的。
來源：英國養娃那些事
