看完《鏡之孤城》的劇場版動畫，有一些想法，也看到有的朋友因為劇情刪減而產生疑問，於是想著寫點什麼。
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先做總評價，《鏡之孤城》動畫電影整體上值得一看，對原小說的故事內核表現得還不錯。雖然作畫方面比較貧窮，不過像安西心，喜多嶋老師，狼小姐這些人物的重要情節畫得尚可，加上音樂以及原著加持的氛圍感，是一部能讓人靜下心看的電影；更不用提《鏡之孤城》的溫情主旨了，要是影院上映我一定會去看。
《鏡之孤城》的世界是由鏡子里外組成的「雙城記」。在城堡里，安西心與其他六人逐漸成為關系親密的好友；而在現實世界，她也有一位好朋友——東條萌。讀小說時，我最喜歡安西心，第二喜歡的角色就是東條萌。可能是受限於篇幅等原因，劇場動畫對東條萌的有關內容作了較大幅度的刪減和改動，讓有些朋友看完電影後不太能理解東條萌這個人物。而就我而言，劇場動畫對東條萌的呈現我是不太滿意的。
接下來，我會依據原著小說和同名漫畫的內容，介紹東條萌這位同樣充滿魅力的女生，並針對劇場版略寫的兩處情節——[ 安西心重返學校 ]和[ 東條萌邀請安西心到家里 ]做內容補充，再講些自己的理解。
讓我們從認識東條萌開始。
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安西心，也就是小心（昵稱）在序章中的這段獨白令人印象深刻。由於受到班上「紅人」真田團伙的故意排擠，本就性格偏內向的小心苦惱又無奈，最終在被真田她們堵家門霸凌後徹底對學校生活失去信心，開始拒絕上學。在這樣的環境與心理影響下，小心無力解決困境，開始祈求「轉校生」這樣的奇跡降臨在自己身上。
小心需要幫助。
而原本是有人能幫到小心的。她就是東條萌，很巧合，正是一位轉校生：
東條萌的爸爸是研究兒童文學領域的大學教授，小萌（昵稱）因此讀過很多書，成績也優秀，再加上她可愛的外貌，很有書香門第大小姐的感覺。同樣因為爸爸的工作地區經常調動，小萌從小就多次轉學，身上有著比同齡人更成熟的氣質。
漫畫將小萌畫得更貼近「大和撫子」的形象，很好地抓住了小萌嫻靜、成熟和溫柔的性格特點。我尤其喜歡漫畫里小萌的眉眼細節，能夠覓見一抹淡淡的憂郁。這份憂郁是因為好友小心的離開，或是因為自己的處境呢？
唯一美中不足的就是畫得不像初一學生，更像是高中生了。不過無傷大雅。
剛升上初中的安西心有個小煩惱。雪科五中是個大學校，小學的同學大多分散到不同班，而性格偏內向的小心還沒有認識到新朋友。這時東條萌轉進了班級。
小心的自我評價不高，認為自己學習、體育都一般，也不會什麼讓人羨慕的特長，是個平凡至極的人。在班級里，小心也確實是個「小透明」，更喜歡一個人讀書，也沒交到新朋友。而東條萌則不一樣。她有著可愛的外貌，學習優秀擅長體育，既是老師家長喜愛的優等生，也很快成為班上受歡迎的對象。就是這樣讓安西心憧憬的東條萌，主動向安西打招呼說：「我可以叫你小心嗎？」
兩個人很快成為形影不離的好朋友，安西心喊她「小萌」。因為住處鄰近，兩人每天一起上下學，東條萌邀請小心到她家里玩，她們還約好一起參觀社團。有了東條萌，小心適應初中新環境的過程順利了許多。然而變故很快發生，受到真田團伙的影響，東條變得有些躲著小心。
這件事對小心的打擊非常大。小心在小學時的好友都在其他班，大家忙於適應新環境自顧不暇，東條萌幾乎是小心唯一的同輩支持。如果連東條萌都和真田她們一起，遭受欺凌時絕對不會有人來救自己。同時，東條是小心憧憬的對象，即使後來不去上學小心也一直掛念東條，希望著要是能和小萌關系更親密一點該多好。可以說，東條萌在很大程度上影響著安西心的認知與行為。
幸運的是，東條萌是個好女孩，她也是值得安西心如此掛念的好朋友。
安西心不去上學後，是東條萌每天放學將學校的資料送到小心家郵箱里。雖然兩人住得近，但根據小說里班主任的表現，至少會做到表面公平的他不太可能把任務全交給東條，更可能是安排班委和附近的同學輪流送。所以可以大膽推測，是東條萌自己主動提出負責送資料給小心的。
為什麼？東條萌應該知道了真田團伙對小心的霸凌行為，並認識到自己也是幫凶——沒有作惡，也沒有伸出援手，只是像這樣什麼都沒有做。
東條萌畢竟只是初一學生，小心不來上學，她也不知道該怎麼辦。但東條的成熟度還是要高過真田團伙，於是她認識到自己的錯誤，並從行動開始了自己的道歉——比如一直給小心送學校資料，比如把真田團伙的所作所為全部告訴了喜多嶋老師；後者更是幫助小心得到長輩支持的關鍵之舉。
躲在窗簾後面看著東條把資料投進郵箱，小心曾傷感過對方沒有一次走上前按響門鈴。小心其實很想和小萌說話，即使有過隔閡，她仍願意選擇信任小萌。至於小萌是否是因為負罪感而不再向前一步，讀者們就只能想像了。
可以確定的是，二人靈魂的色彩是相近的。在離別的三月份，即將再次轉學的東條萌邀請小心到家里，兩人好好地交流了一次。通過小萌的言語和動作細節（請小心吃冰淇淋時，小萌思考如何開口下意識地不停挖冰淇淋），我們能真切感受到她對小心的掛念。伴隨遲來的相視一笑，在兩人心底，都認定了對方是自己最好的朋友。
也是在這次對話中，東條萌告訴小心「你不要認輸」，以朋友的身份給了小心回到校園並直面各種挑戰的勇氣。這份鼓勵來源於小萌的親身體會，她以身作則，更能讓小心感同身受，極大地支持了安西心在第二學年重回雪科五中的信念。
在序章的獨白里，小心祈求「轉校生是早就認識的好友」這般奇跡降臨，可以看做小心無助地想尋求來自外界的幫助。在故事尾聲，留有城堡記憶的理音轉回雪科五中，和小心一同走向櫻花盛開的校門，算是照應了故事的開頭。但我們可以推想，在心中祈禱的時候，她大概會想起同樣身為轉校生並且與自己一度關系親密的小萌。當我們回看序章的獨白，總能從這位「轉校生」身上看見東條萌的影跡。
對小心而言，小萌就是這樣重要。我認為，東條萌在推動劇情方面的重要性並不遜色於城堡里的六位夥伴。鏡中城終將關上大門，箱庭雖好不是久戀之家，東條萌正是小心鼓起勇氣回到現實生活的重要支持。
寫了這些，大家應該能看出東條萌這一角色的重要性了。從故事上講，東條萌與安西心的幾次互動都是精華，對後續劇情走向有極大的影響；從角色上講，東條萌很有個人魅力，她的成熟為小心拂去了多餘的煩惱，如同指路燈，堅定了小心的信心。「小大人」樣的東條也偶爾有脫線的可愛一面，她在教小心受歡迎方法時，順帶把自己裝哭吸引關注的經驗（黑歷史hh）告訴對方，被小心點醒後還因為自己的幼稚而小小消沉了一會兒。
我很喜歡這樣有魅力的東條萌。
那麼，接下來讓我們把視線轉向電影熒幕，看看劇場版的東條萌。
我看到這幕的第一個想法是：同學你哪位啊？
不是說畫得不好，只是太路人臉了，沒有能留下印象的特色。小說里洋娃娃般端正可愛的面容，漫畫中溫柔成熟又略帶憂郁的氣質，在劇場動畫里都沒有呈現出來。小心班上那麼多同學，你一眼望過去，估計很難記住這個女生。東條萌她秀外慧中，你這樣畫，很難讓小心對小萌第一眼就產生好感啊。再加上聲優帶點棒讀的配音，頓時讓我生出了點擊右上紅叉的沖動。
不過我還是決定看下去。雖然東條萌的人設做得我不滿意，但如果劇情表現足夠好（某種程度上就是足夠還原小說），總體上也能讓人接受。
然後我看完了電影，明確了一件事：只要是有關東條萌的劇情，它都出奇一致地做得不行，各種刪改不能說是取其糟粕吧，至少在很大程度上實現了棄其精華，結果導致東條萌的人物形象東倒西歪，觀眾也看得如墜五里霧中。
編劇，東條萌怎麼你了？
接下來，我就針對劇場版略寫的兩處情節——[ 安西心重返學校 ]和[ 東條萌邀請安西心到家里 ]做內容補充，再講些自己的理解。
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劇場版里的小心是走路去上學的，在原著小說中，小心則是騎腳踏車去的學校。這處刪改就略掉了兩個挺值得一提的細節。
一個是故事里藉由媽媽之口告訴小心和讀者，腳踏車因為長時間不用積灰，小心爸爸在一大早出門上班前特意把車擦乾淨，還說爸爸晚上會盡量早些回家。雖然爸爸的出場不多，但通過這個細節，他對小心的愛與關懷自然含蓄地表現了出來。出門相送希望陪同小心去學校的媽媽，和不在場但用行動幫助女兒的爸爸，在這一幕，小心溫暖的家庭散發出柔和的光芒。
另一個是小心騎車到學校，她猶豫之後把車停在二年級區，而不是自己班級的位置。這點與前文真田團伙對小心的欺凌行為對應上，時間已經過去了七個月，小心還是會「覺得胸口發疼」。在這里，小說通過細節讓讀者真切地感受到小心之所感。
特意等到上課後才來，小心一個人走向安靜的鞋櫃。有城堡的朋友在學校，小心感到安心，但她還是想避開同學。就在這時，小心感覺到旁邊有人在看她，不經意抬頭一看——
她見到了東條萌。
這里同樣有兩處細節，加上漫畫的呈現可以算是三處。第一，時間已經過了九點，小心特意等到開始上課後到校，東條萌卻同樣在這時候才來學校；第二，小說提到、漫畫也畫出來，東條萌是穿著運動服（便裝）來學校，即沒有穿校服；第三，小說只寫到東條默默地離開，但結合後文東條對小心的道歉和關心，可以推測，她此時是擔心安西心想保護她才強忍住不和小心說話，所以漫畫里東條的眼神從驚訝到刻意移開屬於很精彩的呈現。
讓我們再看回劇場版。東條萌穿著校服，也沒有表情、神態或者細節上的表現和波動，看把小心這孩子給驚得，都要懷疑起每天送資料的是不是這個小萌了。我看的時候就想吐槽，同學，你是不是走錯片場了，這是不認識安西心了嗎？
嘈也吐了，說回到校時間和運動服這兩個細節。為什麼我說這兩個細節重要呢？後面喜多嶋老師告訴小心，東條今天是因為感冒去了醫院，所以來晚了恰巧與小心碰上。
初看好像說清楚了，但仔細一想，去醫院只能解釋東條會晚點到校，可是身上的運動服呢？東條萌是遵守校規的好學生，她大可以先回趟家換上校服再到校。再者，三月份小心與小萌見面時，小說特意對小萌的穿著有段描寫：「東條身穿牛角扣大衣，圍著格紋圍巾，看起來非常時尚，比穿制服時更漂亮了。」顯然，穿著運動便裝來學校算不上好看的打扮。
所以，能讓遵守校規又注意打扮的東條萌顧不上穿著，直接穿運動服在已經上課的時候來到學校，到底是因為什麼？
可能是有考試，不過第三學期剛開始，機率比較低ww
我們可以合理推測，是因為安西心要來上學，是這件事讓東條萌如此著急地趕來學校。一處可以當佐證的情節，小心把十號去學校的決定告訴喜多嶋老師，老師轉達給小心的班主任。班主任把此時告訴班上同學，還要求真田給小心寫道歉信，我們能猜想，老師大概也拜託小心的朋友東條照看她。即使沒有班主任的話，東條在知道小心回學校後也是非常激動，心想這次自己絕對不能袖手旁觀，要好好保護小心。
於是，感冒去醫院的東條十分焦急，她不知道小心是否已經到了學校，也不知道小心會遭遇到什麼。於是，從醫院出來的東條顧不上回家換校服，直接趕向學校，只想盡早見到小心。於是，和小心在鞋櫃偶遇時，東條萌身上還穿著運動服。
如果不是情感深厚的好友，東條萌又怎麼會這樣不顧一切呢？如果不是把小心放在第一位考慮，東條又怎會強忍住情緒躲開視線，保護小心不因為自己再受到排擠和欺凌呢？
東條萌，你是小心的好朋友，也是個好孩子。
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在小說里，東條萌兩次邀請安西心到家做客，分別是在剛開學的四月份和分別的三月份。
東條萌家和小心家隔了兩棟房，戶型一樣，但內部裝修大有不同。受父親工作影響，小萌家里滿是不同語言的童話書，牆上掛著各樣童話插畫，都是收集來的珍貴物件。喜歡讀書的小心興致勃勃，也讓小萌很開心，「你喜歡可以借給你看」。
這一次拜訪，小心就已經見過狼與七隻小羊的插畫，給後文埋下了伏筆。分別前，兩人還約好下次到小心家做客。
第二次就是在三月份。因為要轉學離開，小萌給小心寫了封信——「對不起」。其實，她更想親口把這些告訴給小心，喜多嶋老師也鼓勵東條找小心當面說說話。
三月二十九日，東條搬家前，安西心買完給城堡朋友的禮物趕回家，她在家門前的路口遇上了東條萌。
這里漫畫表現得很出彩。盡管小心願意相信東條，喜多嶋老師的話也證明東條和真田團伙不同，她是支持自己的，盡管東條給自己寫了道歉信，但兩人還是有小小的隔閡。小心害怕東條和上次在鞋櫃一樣，無視自己走開。所以她下意識說出「東條同學」後，陷入了不知所措的沉默。
然後，東條萌叫了她的名字——「小心」。
關系親密的時候，兩人親密地喊對方「小心」 「小萌」。這聲「小心」一下子拉近兩人的距離，過往的誤解與隔閡盡數冰消。
再看到劇場版，那就有點搞笑了。
小心看到站在門口的東條萌，她居然，就直接自己跑出家門，自己站在東條面前。嗯？直接跑出家門？！站在東條面前？！安西心要是這種性格，她可不至於把自己封閉在房間里那麼久。雖然此時小心對外出的恐懼已經基本消除了，但這里的情節設計完全不如原著小說里的安排。安西心與東條萌之間的復雜又簡單的情感關系，需要一點點機遇讓她們偶遇，然後再借機敞開心扉相視一笑。
再者，這也使小心和小萌的人設都混亂起來，前者摻雜試探和擔心的小心翼翼，後者在成熟外表下的無力與憂郁，在這處電影情節都看不出來。更不用提小萌這樣漂亮的女生穿著漂亮的冬裝，電影里就畫得這樣，真的變成路人了啊東條桑。咱不受這氣，轉到名古屋後學做辣妹得了，打扮得漂漂亮亮的。
開心暢聊了好多好多的話題，小心和小萌互相打氣，在門口告別。回家發現鏡子迸發強光並破碎後，小心從碎片里看到朋友們的幻象，知道大家因為小晶的緣故要被狼吃掉。正在准備救朋友時，小心聽到樓下傳來門鈴的聲響。
小心原本擔心是父母回家，自己就沒辦法進入鏡中城堡救朋友。朝窗外一看，她驚訝發現了一臉擔心的東條萌站在那里。
這同樣是電影省略的情節，但對東條萌這一角色的塑造意義重大。直接上原文吧：
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我為什麼喜歡東條萌這個角色呢？經常轉校的經歷讓她身上有超越同級人的成熟，她能夠用更理性和長遠的目光看待自己和周圍，所以她能幫助小心鼓起勇氣，不用去理會真田團伙那些人，而是去成為更好的自己。
小心在聽喜多嶋老師講東條轉校的經歷後，不可思議地想到，自己大概沒勇氣和她一樣不斷離開老朋友再結交新朋友。可東條萌一直溫柔開朗，也是她主動向小心伸出友誼的橄欖枝。在告訴老師真田團伙的惡行導致被孤立後，她堅持去上學，這份獨立和勇氣也讓小心羨慕不已。同時，被排擠的經歷讓東條更深刻地理解小心曾經的遭遇，她更堅定了幫助小心的信念。
同時，東條會有偶爾脫線的地方，溫和的表情下也有尖牙利齒的腹黑表現，讓這個角色的形象更加真實和豐滿，成熟又不失這個年紀的靈動，讓人感覺可親可愛。
小萌與小心的友誼也讓我感動。好不容易重新聯系起來的二人，很快又要面臨離別。但這次，她們會將與對方的友誼永遠記住，像是溫暖的火，像是明亮的光——
『 小心將故事書抱在懷中，向東條深深一鞠躬。她很想再跟東條多聊一下，但已經沒時間了。
「小萌，我很高興能與你成為朋友。」
「你很夸張耶！不要說這麼難為情的話啦！」東條笑著回答。
東條今天跟小心說，她很期待去新的學校，告別這邊的人際關系。小心其實有更難為情的話，但她不敢說。
她在心中悄悄呢喃：「不要跟我告別……」
說完後，她覺得東條即使忘了她也沒關系。因為她會永遠記得今天，自己和小萌成了好友。』
受限於篇幅等原因，《鏡之孤城》劇場版動畫做了多處刪改，雖然大體尚可，但還是漏掉了一些原著里精彩的內容。
這篇文章我以東條萌為例，選取劇場版略寫的兩處情節，試圖向讀者們傳達小說里的魅力一角，也幫助大家更好地理解故事。如果讀完這些文字，你對東條萌這位女生產生了一些好感，或是萌生看一看原著小說的興趣，那我不勝榮幸。
最後，貼一段原著小說里我很喜歡的內容：
兩人邊說邊把冰激凌吃完了，東條這時的表情忽然嚴肅起來：「你不要認輸。」
她的聲音聽著有些生硬：「你也不要和她們發生衝突。如果有別的女孩也被她們欺負的話，你可以出手相助。真田這樣的孩子哪兒都會有，他們不會從校園里消失的。」
說到這兒，她仿佛已經不再是對小心說了，而是在聽說給自己聽。小心能感覺到她話里的後悔之意。
從東條的話里，小心聽出了她即將離開雪科第五中學之際，對於真田美織和小心那種一言難盡的心情。
這樣的孩子哪兒都會有——這話是東條用至今為止的體驗得出的結論。他們不會消失的。不僅是真田美織，別處也一定會有同樣的人。
「嗯。」小心點點頭。
四月份以後的事情，小心還不知道自己究竟打算怎麼辦。已經是三月二十九日了，城堡到明天就要關閉。
雖然未來是那麼不明朗，可是她要向東條保證。
「我不想輸給她們。」
——End
來源：機核
