#隔代養娃的喜怒哀樂#
隔代撫養是中國很多傳統家庭的撫養模式。社會現實、外在環境的壓力也使得隔代撫養成為必須。
而從心理學角度來講，隔代撫養弊大於利。
現代心理學研究表明，孩子對父母的親密的依戀，是其他任何關係都不能替代的。如果孩子缺少和血肉相連的父母之間的親密互動，就極有可能給孩子帶來身體和精神層面的不安全感，導致孩童時期出現粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執、挑食、偏食、咬人等現象，成年後則因情感疏離而產生情感和人格上的偏差，導致出現心理和行為問題，如：對人對物缺乏愛心和不信任、易產生暴力傾向和暴力行為等問題。
依戀是嬰幼兒與主要撫養者（通常是母親）之間的最初的社會性聯結，也是嬰兒情感社會化的重要標誌。
美國心理學家安斯沃斯將嬰兒對母親的依戀類型分為三種：安全型依戀、迴避型依戀和反抗型依戀。
在所有嬰兒中，大約有百分之70左右的嬰兒屬於安全型依戀，這種類型的孩子只要母親在就有安全感，能夠對外界積極反應。
有百分之二十的嬰兒屬於迴避型依戀，這種類型的孩子缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯結。
還有百分之十到百分之十五的嬰兒屬於反抗型依戀，這種類型的孩子既尋求與母親的接觸，又反抗母親的愛撫，也稱作矛盾型依戀。
由爺爺奶奶帶大的孩子，內心里通常會產生這樣的疑慮：別的孩子都有爸爸媽媽，為什麼我的爸爸媽媽不要我？我哪里做錯了？我是不是不如別的孩子可愛等等。這種揮之不去的不被父母重視的感受甚至是被拋棄的焦慮，會讓孩子內心產生強烈的自卑和自我厭惡感，從而付諸行動，導致他在以後的人生中出現很多的抑鬱或崩潰的狀態。
很多年前我在一家公益機構做志願者，這個機構是對農村兒童和留守兒童進行心靈關愛行動。這些農村兒童和留守兒童一般就是我們所說的隔代撫養的兒童，他們的父母在城市打工，而把他們放在老家由爺爺奶奶帶著。
我發現很多留守兒童的表現都是自卑和怯懦的，表現為被動、膽小、多動、不合群，也有與其相反的一些狀態，期間的一次活動中，一個小學六年級的男孩始終在說話，我在講台上講，他坐在座位上貌似回應或重複我說的話，似乎是引起我對他的注意，而且在說話中帶髒字，讓我更沒有辦法去喜歡他。
男孩和我的互動在心理學層面上如何理解呢？男孩始終主動地、努力地說話，試圖引起我的注意，而說話帶髒字，好像不尊重我，讓我無法喜歡他—-
諮詢師對來訪者的感受稱之為反轉移。諮詢師發現到自己的反轉移，也就理解了自己的來訪者。我突然意識到：這個男孩的話多、髒話，都是他與我、與他人建立連接的方式。男孩不尊重我，也許是因為曾經他也未被他人尊重過。他不斷的說話，因為他的話語從未曾被傾聽過，所以他就不斷的訴說，希望被他人聽到。而他的這兩種表現，都「成功「的激活了我和他人一樣的對他的感受：不喜歡他—–
顯然這個男孩是個可憐的，可能他永遠也不知道自己這麼活躍和努力，為什麼別人還是不喜歡他—
來源：kknews隔代撫養的利弊
