對12歲以下的小讀者，在推薦以展現真善美為主基調的作品基礎上，分別按照不同年齡段的智力、心理科學推薦，從而堅持適度、合理的原則。
近日，一則經典童書出現兒童不宜內容的新聞引起了筆者的關注。新聞稱，近日有家長在網上爆出自己女兒一年級閱讀打卡，學校指定的書目是《小豬唏哩呼嚕》，在曝光的書籍內頁中，有疑似重男輕女，還有疑似拉關係走後門的內容。家長認為，「『意思』就是送給猩猩經理的『紅塔山』牌香菸」，這些內容在家長看來就是借著童話的外殼，把人物動物化後，寫一些不適合這個年齡段小朋友的內容，尤其是作為學校推薦閱讀書目更是不合適。
作為國內出版業增長最強勁的板塊，少兒出版這些年來一路高歌猛進，不僅30多家專業少兒出版社快馬加鞭，出版了大量的優質少兒讀物，其他非專業少兒出版社也紛紛加入少兒出版大軍。少兒讀物不但成為了出版業的「常青樹」，也貢獻了相當大的出版產值。
毫無疑問，給兒童看的讀物應當在三觀、語言、情節、想像力、創造力方面無可挑剔，更要遠離暴力、色情、低俗。這位家長所指責的《小豬唏哩呼嚕》的作者是已故著名童話作家孫幼軍。作為兒童文學界的大家，孫幼軍一直以幽默詼諧著稱。當然，我們不能因為是名家作品就不能批評其中的問題，只不過對此類問題要具體情況具體分析。筆者以為，作為社會生活的反映，少兒讀物不只是生活的伊甸園，也可以多角度地展示社會生活，包括一些社會現象，只是這種展示要有尺度，要給人以光明和希望。
這就出現了一個選擇的話題：什麼樣的內容對什麼年齡的兒童來說是適度、合理的？
眼下，分級閱讀還處在初級階段，但分級分類閱讀已經是大勢所趨，國際上推行少年兒童分級分類閱讀有很多可借鑑的案例，相關問題專題研究也不斷深入，取得了比較豐富的研究成果。國內一些少兒出版單位以及發行單位應時而動，已經有了自己的分級分類的企業標準。筆者認為，凡是有條件的少兒出版機構都應有意識地對自己的少兒出版物進行嚴格的分級劃定，明確是給多大年齡的小讀者閱讀，而不能是泛泛地「供少兒讀者閱讀」。比如，3—6歲和7—12歲的小讀者的閱讀口味、閱讀理解是有很大不同的，對12歲以下的小讀者，在推薦以展現真善美為主基調的作品基礎上，分別按照不同年齡的智力、心理科學推薦，從而堅持適度、合理的原則。
據報導，《3—8歲兒童分級閱讀指導行業標準》正在制定，專家建議注重教育落地和出版落地。建議考慮出版、幼兒園、小學教育教學各方面，要堅持兒童本位，服務大多數，也要考慮到群體性的差異，通過大數據來驗證標準的科學性和適用性。
據此，少兒出版從業人員至少要有相關的專業素養，而對作者的打造，也需要量身定做，給作者明確寫作的讀者年齡和內容尺度。同時有的放矢地加強對學生家長關於分級閱讀的指導建議，讓專家薦書和小讀者自主選書相結合，從而形成閱讀合力，讓小讀者受益，讓家長滿意。
來源：kknews如何把握少兒讀物的尺度
